人教版部编版一年级上册第一单元单元分析.docx

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1、第一单元单元分析单元导教这是第一个识字单元，编排了天地人金木水火土口耳目日月水火和对韵歌五篇识字课和口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧：读书真快乐，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。识字是本单元的重点，也是低年级语文教学的开始和重点，学生还没有学习拼音，识字部分教学时应发挥教师的主导作用，多范读、带读，借助听读和联系生活经验来学习汉字，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯。学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，

2、引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到读正确、读通顺。板块教学关注点1天地人以国画为背景，向我们展示了6个常用汉字。重点是认识这六个汉字，了解事物。通过听读、观察图画、联系生活等方法识字。创设生活场景，小组合作，理解字义，识记字形。2金木水火土以儿歌的形式向我们介绍了五行和自然界的四种事物，重点是认识生字，认识田字格，学写汉字和笔画。通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一、二”等七个汉字。用五步法“一看二描三写四对照五修改”正确书写“一、二”等4个汉字和横、竖2个笔画。3口耳目以图画的形式介绍了人体的四个

3、身体部位及相关的动词，重点是识记生字，学写汉字和笔画。借助图画和俗语，识记生字。用书写汉字五步法写“口、目”等4个字，横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解站、坐等规范。4日月水火本课给我们介绍了生活中常见的8个象形字，重点是初步了解象形字的构字特点，识记生字，学写汉字和笔画。图片与汉字对照、象形识字，理解字义，识记字形。用汉字书写五步法正确书写汉字“日、田，等4个汉字和捺、点2个笔画。5对韵歌以韵文的形式向我们介绍四种自然现象、四种动植物和美丽风光图。重点是识记生字，学写汉字和笔画。通过听读、看图想象、对对子等方法识记“对、云”等七个生字。用“看描写比练”的方法写“虫、云、山”3个生字和提、撇

4、折、竖折3个笔画。口语交际：我说你做本次口语交际是以“我说你做”为交际内容。重点学习“大声说”和“注意听”。通过观察插图知道口语交际的内容和要求，用四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，使学生养成大声说，让别人听得见和注意听别人说话的习惯。语文园地一读谜语诗，认识生字，会写汉字。区别运用形近字，会写独体字，正确诵读咏鹅，和大人一起读小白兔和小灰兔。重点是识字、写字，正确辨析运用形近字，按照正确笔顺书写汉字，诵读古诗，阅读童话故事。运用范读、听读的形式诵读谜语诗，诗中识字。加减笔画、图文对照、比较识字。观察汉字笔顺规律，发现笔顺规则。老师领读、学生跟读、同桌互读、师生接读、填空读等

5、方法朗读和背诵古诗。采用听大人读、跟大人读、和大人分角色读、演一演等方式和大人共读童话故快乐读书吧了解阅读的方式和阅读的途径。重点是体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。借助四幅场景图及提示语，激发学生阅读兴趣。评选“故事大王感受阅读的快乐，乐于分享阅读成果。单元教学目标字词句1 .认识35个生字；会写15个字和10个笔画。2 .学习谜语诗，认识5个生字，会写2个字。3 .区分3组形近字。4 .学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。5 .了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正

6、确书写。阅读1 .朗读课文。背诵课文金木水火土对韵歌。2 .背诵、背诵咏鹅o3 .在大人的帮助下，阅读小白兔和小灰兔，了解故事内容。4 .了解课外阅读的基本途径。5 .和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读的成果。学习习惯培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。口头表达1大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要

7、性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二

8、、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。“第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”o两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的明天要远足选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但

9、内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。三、教学目标（一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。4 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。5 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。()阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 .学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。(四)口语交际1

10、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。5 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3,能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6 .有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。7 .在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。8 .优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。9 .深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。10 多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题1准确把握教学目标。2 .围绕目标进行扎实的语言训练。3 ,注意听说读写能力的协调发展。