在三严三实专题组织生活会上的发言.docx

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1、在“三严三实”专题组织生活会上的发言近期，通过对党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习总书记系列重要讲话精神的学习，通过对中央、省委、市委市政府开展“三严三实”专题教育有关文件的学习，我深切的感受到，继党的群众路线教育实践活动之后，中央即部署开展“三严三实”专题教育，充分体现了党中央驰而不息推进全面从严治党的决心，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，对于提高党的执政能力和执政水平，凝聚团结奋进、攻坚克难的强大力量，推动顺利实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有针对性很强的现实意义和深远的历史意义。

2、学校工作的实践和特点出发，全面贯彻落实“三严三实”的要求，我个人理解，就是要在思想上以“三严”为标尺，在行动上以“三实”为导向，坚持以实为本，以干为先，努力创造经的起实践、历史、师生、社会检验的实绩。下面,我结合学习习总书记系列重要讲话精神和中央“三严三实”专题教育工作座谈会精神，联系我校工作实际，谈谈对“三严三实”的认识和体会，跟大家交流、共勉。一、深刻认识开展专题教育的重大意义通过学习实践，广大党员干部对“三严三实”应有更高的认识，“三严三实”体现了修身做人的价值观，包含着干事创业的方法论，蕴藏着攻坚克难的精气神。学习、贯彻、践行“三严三实”是一项长期重大政治任务，必须进一步统一思想、深化

3、认识，切实增强思想自觉和行动自觉。第一，专题教育有利于落实“四个全面”战略布局，推进全面从严治党。党的十八大以来，中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了“四个全面”战略布局，全面建设小康社会是目标，全面深化改革、全面依法治国是方法手段，而全面从严治党是根本保证。落实“四个全面”战略布局，不是一个空洞的口号，关键在党，关键在人，在于有一支思想上、政治上、作风上全面过硬的执政骨干队伍。着眼世情、国情、党情，我们必须清醒地看到，“四种考验”、“四种危险”仍然尖锐地摆在全党面前，落实党要管党、从严治党的任务仍然繁重而紧迫。所以，这次“三严三实”专题教育，重点是从党性原则、纪律要求、行为

4、规范等党的思想政治建设方面，赋予党的建设新的内涵，既坚持了党的优良传统，又提出了新的更高要求。我们必须把“三严三实”作为重要遵循，在重点领域和关键环节上持久用力，把全面从严治党的各项要求抓紧抓实抓出成效，加快形成全面从严治党新常态，不断提高党的建设科学化水平。第二，专题教育有利于深化教育实践活动成果，深入推进作风建设。抓作风、改作风，是党的十八大以来从严管党治党的重要突破口。对于中央实施八项规定取得的成效，对于全党开展群众路线教育实践活动带来的新气象新变化，广大党员干部和人民群众是衷心拥护、积极参与的，也是充分认可的。但是也要清醒看到，作风建设正处在一个节骨眼上，“四风”得到遏制、作风有所好转

5、，但基础还不稳固，解决“四风”问题仍停留在“不敢”上，“不能”、“不想”的问题还未真正解决；顶风违纪、改了又犯、用形式主义反对形式主义的现象还在不时出现;一些部门、一些干部明紧暗松，作风建设搞“雨过地皮湿”的现象仍然存在，干部群众还有不满意的地方。作风建设永远在路上、没有休止符，如果不能抓常抓细抓长，“四风”问题就会陷入抓一抓就好转、松一松就反弹的怪圈。现在，广大干部群众最担心的是教育实践活动结束后，“四风”问题又“涛声依旧”。开展“三严三实”专题教育，就是要在己有基础上，再添把火、再加把力，进一步巩固、拓展、深化教育实践活动成果，促进干部作风和社会风气的持续深入好转。第三，专题教育有利于解决

6、“不严不实”突出问题，营造风清气正的政治生态。教育是为了解决问题，解决问题才是最好的教育。这两年，我们党抓作风、抓党建，之所以受到群众欢迎，就是因为坚持从问题出发，解决了一大批群众反映强烈的突出问题。开展“三严三实”专题教育，还是要强化问题意识，突出问题导向。二、“三严三实”的具体要求习近平总书记多次强调，道不可坐论，德不可空谈。我们要把“三严三实”自觉贯彻到修身做人、为官用权和干事创业之中，躬身实践，身体力行，千万不能光说不练。我个人体会，落实“三严三实”的具体要求，主要要把握好两个大的方面。首先是严以修身。孔子讲“修身齐家治国平天下”，修身是排在第一位的。对党员干部来讲，修身是成长进步之基

7、，也是工作事业之本。做“官”先做人，做人必先修身，其身正不立而行，其身不正虽令不从，只有正直正派正德的人,说话才有人听，干事才有人跟。特别是我们作为学校的党员干部，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命,更加要坚定理想信念,在坚定道路自信、理论自信、制度自信方面树立标杆、做出表率。如果我们自己说一套，做一套，还怎么教导学生真学、真懂、真信、真用马克思主义，还怎么培养合格建设者和可靠接班人呢？教育的根本使命是立德树人，要立德树人，首先自身要修德，以身示范，言传身教，这样的德育才有说服力、感染力，才能沁入学生心脾，潜移默化，春风化雨，引导学生系好人生的第一粒扣子。其次是严以用权。权力是一把

8、双刃剑，用好了就能为民谋福利，用错了就会损害人民利益，损害党和政府的形象。作为党员干部，必须要敬畏权力，慎用权力，千万不可一朝权在手，便把令来行。党员干部作为依法治国的引领者、示范者，基本的一点是要做到依法用权。要增强法治信仰，强化依法用权、依法办事的意识，千万不能以权代法、以权压法。要带头执行制度，强化刚性约束，使之成为带电的“高压线”。第三是严以律己。古人云：“正人先正己”，“以令率人，不若身先”，“其身正，不令而行；其身不正，有令不行”，说的都是为官先要从严正己。党员干部要带头遵守纪律，尤其是遵守党的政治纪律、组织纪律，有令则行，有禁则止,该请示的要请示，该报告的要报告，确保政令畅通。还

9、有一点，党员干部抓纪律,要理直气壮、敢抓敢管，不要怕得罪人，不要当老好人。第二个方面，谋事创业做人要“实”字为本。“实”是共产党人的底色。党员干部践行“实”的要求，要在谋事、创业、做人三个方面下真功夫。在谋事要实方面，就是要实事求是。党员干部特别是主要领导，定思路、作决策、定办法，要实事求是。群众是真英雄，师生是真动力。党员干部要多与师生同坐一条板凳，多俯下身子认真听取师生意见，问计于民，群策群力，才能求得决策中的最大公约数。在创业要实方面，就是要真抓实干。一要用心干事，把全部心思用在工作上,干一行、爱一行、钻一行、精一行，只有用心工作，才能取得成绩;二要用智谋事，多学习多思考，善于挤出时间学

10、习，正确处理工学矛盾，真正把学习当作一种工作责任、一种生活方式，不断在读书学习中获取真知灼见，提升能力素质，用以指导实践、推动工作。三要尽力成事，脚踏实地、埋头苦干，定下来的事要雷厉风行、抓紧实施，部署了的工作要-抓到底、抓出成效，已经完成的任务要及时总结、完善提高，确保每项工作都取得实实在在的成效。在做人要实方面，就是要表里如一。作为党员干部来讲，老实做人、做老实人，首先要忠诚可靠。对党忠诚，永不叛党，是我们入党宣誓时的庄重承诺。我们要把入党承诺时刻牢记在心，始终与党中央保持高度一致，关键时刻头脑清醒，大是大非面前立场坚定，做政治上的清白人，不当“墙头草”、“推拉门”。要在党言党、在党忧党、

11、在党爱党、在党护党，认真贯彻执行党的理论、路线、方针、政策，自觉维护党的形象，绝不能端着共产党的碗，砸烂共产党的锅。二要公道正派。为人胸怀坦荡，不搞任何阴谋诡计，要心术端正，不要投机取巧，不搞狭私报复、阴谋算计。要公正客观地对待人处世，不要站在个人利益的立场上去评价领导、评价同事、评价下级。三是要真心实意。工作中要与人为善、心怀若谷，不能虚情假意，对别人尊重，别人才会尊重你，真心对别人，别人才会真心对待你。为人处事度量要大、心胸要宽，尤其是高校干部职工，都是教育人的人，不仅要“说得好听”,更要“做得漂亮”，才有资格言传身教、行为世范，才能取信于师生、取信于社会。三、深查彻改党员干部中存在的“不

12、严不实”问题古人讲，“大道至简，知易行难”，意思是大道理往往简单易懂，但行动起来却很难。从践行“三严三实”来看，同样如此，什么是“严”、什么是“实”的道理大家都懂，但要真正内化为我们的准则、外化到实践之中就不那么容易了，可能一天两天还能做到，要持之以恒、始终如一就难上又难了。从这个意义上讲，每个党员干部都可能存在“不严不实”的问题，只是或多或少、或轻或重而已。因此，大家在专题教育之中，要带头把自己摆进去，对照党纪党规、法律法规，对照正反两方面典型，联系自身的思想、工作、生活实际，联系个人成长进步经历，结合群众路线教育实践活动中个人整改落实情况，深查细照、立行立改“不严不实”的问题。从我校的情况

13、来看，当前党员干部队伍主流是好的,但对照“三严三实”的要求，还存在一些差距和不足。这里，我结合各方面了解、反映的情况，点几个方面的具体表现，希望大家有则改之、无则加勉。一是思想信念减退，精神状态不佳。有的党员干部理想信念动摇，意志消沉,在党不言党、在党不爱党、在党不为党，精神空虚，缺少寄托，不信马列信鬼神,“不问苍生问鬼神”。有的党员干部在同党中央保持高度一致方面做得很不够，个别党员干部公开散布一些不符合党性原则的言论。有的党员干部政治敏感性和原则性不强，在重大问题面前不敢亮剑。比如，针对社会上流传的政治谣言、错误言论，采取明哲保身的态度，听之任之，没有及时批评制止，个别同志甚至信谣传谣。有的

14、精神空虚，缺乏健康向上的精神状态，生活情趣低俗，热衷于打牌赌博、吃喝玩乐，师生疾苦不知道，好吃好玩的地方全知道。有的精神懈怠，开拓创新、攻坚克难的干劲不足，口头喊改革、创新，实际上没有动作，没有措施,不想惹麻烦，不想花力气，满足于四平八稳。有的墨守成规、不思进取，得过且过，拈轻怕重、畏难怕苦，工作上缺乏主动性和创造性。有的教师教学方法简单,内容单调，枯燥无味，吸引力不强。有的教师只教书不育人，有意无意地在课堂上发牢骚、讲怪话，立德树人意识淡漠。有的在发展学生党员工作上标准降低，程序缩减，工作不够规范。二是执行力度不强，工作办事拖沓。对学校作出的决定执行不力。对党委行政决策选择性执行，有的甚至久

15、拖不问，工作找客观原因。工作重部署、轻落实,停留在开了会、讲了话，许多制度写在纸上、贴在墙上、挂在网上，缺乏督促检查。一些应该解决、能够解决的问题久拖不决。有的纪律松弛，迟到早退，消极怠工，甚至上班时间干一些与工作不相干的事情；有的上班炒股，网上购物，上班迟到早退或擅自离岗等；有的眼里无组织，嘴上无真话，手上不出实话。有的干部本职工作花的时间少，业余工作花的时间多，本职工作与兼职工作本末倒置。针对这些问题，要通过“三严三实”教育，引导党员干部严以用权，以学校发展为重，以师生利益为重，做到对党负责，让师生满意。三是学风浮躁，学以致用不足。有的党员干部不注重理论学习，没有长期的学习计划。政治理论资

16、料不少、却翻得很少，干部在线学习挂在网上、基本任务完成不了。有的学习脱离实际，针对性不强，敷衍了事，浅尝辄止。针对这些问题，要通过“三严三实”教育，引导党员干部不断增强学习意识、进取意识，自觉严以律己，做到学以致用，以科学理论指导实践。四是官僚之风渐长，作风漂浮不正。有的党员干部官本位思想严重，工作中盛气凌人，摆架子；有的人谋事不实，一天到晚总盯着别人怎么做，很少思考自己应该怎么做,还有的干部只盯着别人做的不好的，总不检讨自己做得不足的;有的教师不潜心教书育人和学术研究，一门心思想“当官”；有的存在花钱买论文、胡拼乱凑“成果”等学术浮躁现象；有的在评优评先、科研立项、职称评审、绩效奖励中，领导优先，没有谦让精神。针对这些问题，要通过“三严三实”专题教育，教育引导他们不断加强师德修养，为人师表。五是组织观念不强、不团结。有的党员干部缺乏讲真话、讲实话、平等讨论研究问题的胸怀，没有开展批评与自我批评勇气。有的同志之间不团结，貌合神离，搞小团体。有的大局意识不强，工作中分工如分家，互相不通气，互相