编号：2441山川美如画足迹遍天下.docx

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1、山川美如画足迹遍天下山川美如画足迹遍天下我们神圣的国土观评课我们的祖国地大物博，位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大国家。对于小学生来说，我国的国土对于他们既近又远，对国土了解有限。因此要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。怎么将这些零散的知识具体、微观的进行了解？就要设定几个具体的教学目标，在这堂课中教师有效地将本课目标一一进行实现。一、从生活入手感性认知如何帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域？课前教师让学生充分搜集资料，如：旅游照片、描绘祖国辽阔的文艺作品，以及有关祖国疆域的数据。课上学

2、生结合课前搜集的资料，分享祖国辽阔的感受。教师注意发挥了学生的主动性，让学生通过观察、分析和比较得出结论，并引导学生阅读中国疆域，找到我国的邻国以及隔海相望的国家，找到我国大陆濒临的四大海域和我国台湾岛。在此基础上还注意引导学生利用地图谈自己的发现，分享自己的感受。对于我国疆域的辽阔有了更深刻地了解。还通过分享搜集的台湾资料，感受它的美丽与富饶，了解台湾的民风民情以及民族英雄郑成功收复台湾的故事，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。二、地图为主线全面了解课前学生去了解家乡有哪些主要的山脉和河流，并在地图中找出爷们饿得分布地区，从而了解到我国不但地形多样而且山河壮丽，并设计一次旅游攻略，通过活动，加深对祖国各地名胜的认识，去感受祖国处处是美景的独特风貌。由此，引导学生阅读地图中国的世界自然遗产分布，并谈自己的感受。学生通过小组分享，知道我国是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。并认识到保护世界遗产，需要人类的共同努力。身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们共同的责任。整堂课，教师从学生已有生活的基础上出发，创设情境，拉近教师与学生的距离，激发学生的探究兴趣。引导学生探究梳理，逐步认识到不同地区，人们的生产和生活有着很大的差异，真正感受到一方水土养育一方人的道理。