编号:2444学思并行助力自我提升.docx

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1、学思并行,助力自我提升今年的研修,我认真地观摩了3节腿送的课例,从整体而言,这3节课都是执杰老师经过认真的备课、反复的修改、磨课组的共同研究而呈现出来的较好的课堂实录。下面我从教师的教学维度来谈一下自己的看法。1总体评价:执教者在教学形式和教学方法上都追求多样化,尽可能设计多个教学活动来让学生们参与到课堂中来,从而使学生们更多地接触知识点、理解与操练知识点,以便更好地掌握本节课的重难点。执教者都会针对学生们已有的学习水平,认真研究教材,最后确定适合学生们的学习目标和教学流程。2、主要优点:执教者们在教学方面都本着已教师引领,学生互动的原则,让学生们在愉快的课堂氛围下,轻松地习得知识,从而完成本

2、课时的教学目标。执教者们会抓住学生们的兴趣点,以动为主,让学生们多体验、多思考、多表达,在自我思考与小组合作中,尽可能使更多的学生参与到课堂教学中来。杰老师的正确对待不同看法这节课,设计了五个教学环节:一是探不同看法,二是议不同现象,三是生活小剧场,提高课堂趣味性和学生的参与热情。四是做理性少年,起到了学以致用的作用。五是扶不扶的问题,由家庭和学校拓展到了社会问题。这五个环节由浅入深,循序渐进,引导学生正确对待不同看法,树立正确的世界观人生观,有利于提高学生的核心素养。3、教学建议:杰老师的我能行这节课,教师的评价语言不够丰富,不能在更高的层次上引领学生。学生还没形成赞和欣时,教师急于总结了。教师对学生的关注度不够,教学模块在一个接一个往下的进行,课堂掌控力不足,不能将意料之外的回答调整到教学目标之中。探访古代文明这一课教师讲的较多,学生讲得较少。我的收获:认真地观课评课后,我收获了很多。作为教师,要想在课堂教学中取得较好的效果,除了研究学生与教材外,抓住学生们的兴趣点,设计简而动的教学活动很重要。让学生们真正思维动起来,让知识点在生活中得以运用,让学生树立正确的价值观,提高核心素养。

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