应用统计学教学大纲.docx

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1、应用统计学一、课程简介统计学是农林经济管理本科专业的一门学科基础必修课。本课程采取理论讲授与实验操作交替进行的方式，理论讲授部分主要包括统计数据的收集、整理、分析及预测，重点讲授各种统计方法，如参数估计、假设检验、方差分析、时间序列分析、统计指数、相关与回归分析等；实验操作部分包括统计工作过程的实验、EXCe1等电子表格在统计分析中的应用、统计学知识的综合应用三个实验。IntroductionStatisticsisacompu1sorycourseforundergraduatemajorsinagricu1tureandforestryeconomicmanagement.Thiscour

2、seadoptsthemethodofa1ternatingtheoretica11ecturesandexperimenta1operations.Thetheoretica11ecturesmain1yinc1udetheco11ection,co11ation,ana1ysisandpredictionofstatistica1data,focusingonvariousstatistica1methodssuchasparameterestimation,hypothesistesting,ana1ysisofvariance,timeseriesana1ysis,Statistica

3、1index,corre1ationandregressionana1ysis,etc.Theexperimenta1operationpartinc1udesthreeexperiments:theexperimentofstatistica1workprocess,theapp1icationofspreadsheetsuchasExce1instatistica1ana1ysis,andthecomprehensiveapp1icationofstatistica1know1edge.课程编码XXX教学单位XX学院课程名称应用统计学英文名称App1iedStatistics课程学时56课

4、程学分3课程类别学科基础课程课程性质必修课开课学期第4学期课内实验学时24适用专业XXX选用教材主要参考书二、教学大纲1 .教学目的开设此课旨在培养学生数据收集、处理和分析能力。通过本课程的学习，学生掌握统计学基本理论、方法及在EXCeI等统计软件中的运用，达到能应用统计方法分析问题和解决问题的目的。2 .教学要求（1）对教师的要求教师要积极备课，认真准备实验，对课程内容要融会贯通，切忌照本宣科。授课在多媒体教室，结合典型实用案例和相关统计软件，理论讲授与上机操作交替进行。做到授课内容与大纲相符，注重全程考核，最终成绩由考勤、调查方案设计、实验报告撰写、调查报告撰写、上机测试及期末考试构成，成

5、绩评价体系标准真实、严谨、公平、公正、公开，提升学生学习积极性。（2）对学生的要求学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想;能运用统计方法分析和解决实际问题的能力；能够熟练应用EXCe1等统计软件进行数据分析。3 .预备知识或先修课程要求先修课程包括概论论与数理统计、微观经济学、宏观经济学、管理学原理等。4 .教学方式课程包括理论讲授和实验操作两部分。理论授课32学时，教师讲授与课堂讨论相结合；实验操作24学时，包括统计工作过程实验、EXCe1等统计软件的运用及统计学知识的综合运用，以学生上机操作为主，教师引导、实地调查为辅。5 .实验环境和设备D硬件环境：每个学生一

6、台微型计算机。2）软件环境：Windows7、Office2007（或以上版本）（Exce1需安装数据分析及规划求解功能）软件包、卓越班学生还需SPSS、DPS软件包。6 .课程教学内容及学时分配（*部分是简要介绍）（32学时）I理论部分第一章绪论（2学时）第一节统计与统计学第二节统计学的应用与分科第三节统计学的基本概念教学重点、难点：统计学的特点；统计学的基本概念第二章统计数据的收集（4学时）第一节统计数据的来源第二节统计数据的类型第三节调查方案设计第四节调查问卷设计教学重点、难点：各种统计调查方法的适用场所；调查方案的设计第三章统计数据的整理（2学时）第一节统计数据的预处理第二节统计表第三

7、节统计分组和频数分布第四节统计图教学重点、难点：统计表的绘制规则；各种统计图的绘制第四章描述性统计（2学时）第一节集中趋势的度量第二节离散程度的度量第三节偏态和峰态的度量教学重点、难点：集中趋势中算术平均数的度量；离散程度中标准差的度量第五章抽样（4学时）第一节抽样概述第二节抽样方法及其分类第三节抽样分布教学重点、难点：抽样分布第六章参数估计（4学时）第一节参数估计的相关概念第二节参数估计方法第三节参数估计量的评价标准第四节总体均值的区间估计第五节总体比例的区间估计第六节总体方差的区间估计第七节两个总体均值之差的区间估计第八节两个总体比例之差的区间估计第九节两个总体方差比的区间估计第十节样本容

8、量的确定教学重点、难点：单个总体参数（总体均值、总体比例、总体方差）的区间估计第七章假设检验（2学时）第一节假设检验的相关概念第二节假设检验的基本步骤第三节总体均值的检验第四节总体比例的检验第五节总体方差的检验教学重点、难点：总体均值的检验第八章方差分析（2学时）第一节方差分析的基本问题第二节单因素方差分析第三节双因素方差分析教学重点、难点：单因素方差分析；双因素等重复方差分析第九章时间序列分析（4学时）第一节时间序列概述第二节时间序列的描述性分析第三节时间序列的构成要素第四节加法模型与乘法模型第五节时间序列的分解分析教学重点、难点：时间序列的描述性分析；长期趋势的测定第十章统计指数（4学时）

9、第一节统计指数概述第二节综合指数和平均指数第三节指数体系与因素分析第四节*几种常用的经济指数教学重点、难点：综合指数的编制；因素分析第十一章相关与回归分析（2学时）第一节相关与回归分析的基本问题第二节相关分析第三节一元线性回归分析第四节*多元线性回归分析教学重点、难点：元线性相关分析及回归分析实验部分（24学时）实验一统计工作过程实验（2学时）实验二EXCeI在统计分析中的应用（20学时）（*卓越班学生还需要掌握SPSS、DPS软件在统计分析中的应用）第一节EXCe1常用操作（8学时）1 .熟悉Exce1的常用操作。2 .图表的绘制3 .数据库管理4 .描述统计的EXCe1应用。5 .常用函数

10、的运用6 .数据汇总7 .模拟分析与规划求解第二节抽样（4学时）1 .随机抽样2 .抽样分布的计算机实验3 .随机数函数的应用4 .随机数发生器的应用5 .正态分布函数的求解6 .总体成数和总体平均数的推断7 .必要样本容量的推断第三节假设检验与方差分析（2学时）1 .参数检验的Exce1应用2 .单因素方差分析3 .可重复双因素方差分析4 .无重复双因素方差分析第四节时间序列（2学时）1 .用数据分析工具进行移动平均2 .用数据分析工具求直线方程3 .用列计算表的方法求解直线方程和曲线方程4 .行列式的计算5 .折线图的绘制6 .季节指数的计算7 .根据季节变动进行预测第五节统计指数（2学时

11、）1 .总指数的编制2 .因素分析第六节相关与回归分析（2学时）1 .一元线性回归模型的应用2 .多元线性回归模型的应用实验三统计学知识综合运用（2学时）7 .实验项目内容、学时分配、实验小组序号实验项目内容提要实验类型学时分配分组人数实验地点教学要求1统计工作过程实验D每名学生自行选题设计调查方案；2）选择方案并完善；3）印制调查表；4）用计算机对调查表进行汇总；5）学生根据汇总数据，撰写一篇不少于3000字的统计调查报告。综合性21和T-校区农林经济管理实验室学生能运用统计方法分析和解决实际问题的能力；能够熟练应用Exce1等统计软件进行数据分析。2Exce1在统计分析中的应用运用Exce

12、1等软件进行各种统计分析。如方差分析、相关回归分析、抽样、假设检验、时间序列分析等等验证性2013统计学知识综合运用根据中国统计年鉴及其他相关资料，19802023年人口出生率及国民总收入数据，分别用EXCeI软件、手工两种统计手段完成相关回归分析、抽样推断和时间序列分析及假设检验。综合性218 .考核要求、考核方式及成绩评定标准（1）课程考核成绩平时成绩（35%）、实验成绩（35%）、期末考试（30%）。（2）平时成绩由考勤（10%）、调查方案设计（60%）、平时作业（30%）构成。（3）实验成绩，由调查报告撰写（40%）、实验报告（30%）和上机测试（30%）构成,上机测试指每名学生从40余道上机测试题中随机抽取1题进行测试。（4）期末考试为闭卷形式，采用统一评分标准，公正、公平、公开。9 .其他说明理论讲授部分32学时，实验操作部分24学时。