特岗事业单位教师招聘资料《教育学》第四章《教师与学生》选择题100道含解析.docx

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1、教育学第四章教师与学生一、单项选择题1 .德国教育家赫尔巴特是（）A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表2 .孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这反映教师劳动的哪种特点（）A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范性3 .“学高为师”“良师必须是学者”，这是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识D.文化知识4 .教师不仅要传授学生科学文化知识、训练技能、发展智力与培养能力，还要培养学生一定的思想品德并促进其心理健康。这说明教师的劳动具有（）的特点。A.示范性 B.复杂性 C.主体性

2、D.创造性5 .教师的表率作用主要体现在（）A.言行一致B.衣着整洁 C.个人魅力D.举止端庄6 .在学校教育中，起关键作用的是（）A.教学媒体B.教师 C.学生D.环境7 .依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的（）A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段C. “生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段8 . 1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中指出，应该把教师职业视为一种A.独立的社会职业B.非独立的社会职业C.非专门化职业D.专门化职业9 .教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关

3、系、全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系10 .俗话说：“十年树木，百年树人。”这体现了教师职业的（）特点。A.创造性 B.面向全体学生 C.示范性 D.长期性11 .北京师范大学“尊师重教，筑梦未来一一庆祝第三十个教师节主题展”，从有理想信念、有道德情操、有扎实知识和仁爱之心四个方面强调了如何做个好老师。这四个方面体现了教师的（）A.专业知识素养 B.专业技能素养C.专业道德素养D.职业素养12 .教师借助“微课”“翻转课堂”等新技术新方法进行教学，体现了教师劳动的（）特点。A.复杂

4、性 B.长期性C.创造性 D.示范性13 .青年教师小李刚入职就加入王老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工作。这表明小李老师在专业发展上注重（）A.自我反思B.同伴互助 C.自我研修 D.脱产进修14 .下列关于学生的本质属性的论述不正确的是（）A.学生是具有发展潜能的人B.学生是一个完整的人C.学生是以升学为主要任务的人D.学生是具有主观能动性的人15 .教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表。这反映的教师劳动的特点是（）A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性C.长期性、间接性 D.主体性、示范性16 .学生既是教育的对象，又是教育过程中发展的主体。学生主

5、体作用的最高表现形式为（）A.自觉性 B.主动性 C.创造性 D.独立性17 .教学过程中，你发现学生趴在桌子上，于是走到他面前，伸手摸他的额头，看其是否感冒发烧，这时你扮演的角色是（）A.研究者 B.管理者 C.传道、授业者 D.家长代理人18 .陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师（）A.丰富的教育理论知识B.崇高的职业道德C.精深的学科知识D.过硬的教学基本功19 .师生关系是教育过程中最重要、最基础的人际关系，然而在师生相处的过程中并不会形成完全和谐的师生关系，总会在某些阶段出现一些师生适应问题。针对师生关系出现的问题，可用来改善的方法不包括（）。A.更新教育理念

6、B. 了解学生的需要，培养良好的人格品质C.采用以教师为中心的教学模式进行教学D.采用民主的教育态度，改善自身的教育行为20 .李岩将来想当一名科学家，他的数学老师却说：“你现在学数学都那么吃力，以后物理、化学肯定也学不好，一定不能把成为一名科学家作为人生目标。数学老师的说法（）A.忽视了学生的主体性 B.忽视了学生的发展性C.忽视了学生的创造性 D.忽视了学生的差异性21 .某天王老师刚进教室，就发现黑板上面画着他的头像，他没有冒失地查问或简单地擦去，而是说：“这幅画画得很像，抓住了人物的特征，这个同学的画画才能不应当表现在今天课堂的黑板上，而应当表现在学校的墙报上。今天的作文课我们练习描写

7、人物的外貌，请同学们抓住人物特征，写好自己的作文。”王老师的举动主要体现了一个教师的（）A.教育威信B.教育良心C.教育机智D.爱岗敬业22 .人们常说：“教学有法，教无定法。”这反映了教师劳动的（）A.创造性 B.示范性 C.复杂性D.长期性23 .教师的根本任务是（）A.教学工作 B.班主任工作C.德育工作 D.教书育人24 .学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说:“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。这里有效促进王老师专业发展的途径是（）A.职业培养B.岗前培训C.在职培训 D.资格培训25 .在一所学校的人际关系中，基本的也是最重要的关系是（）A.同

8、事关系B.学生关系 C.师生关系 D.家校关系26 .学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的学生性格特点是（）A.向师性B.依赖性 C.可塑性 D.独特性27 .我国最早的师范教育产生于（）A.清朝末期B.北洋政府时期C.民国末期 D.中华人民共和国成立初期28 .新课程体系改革下，我们倡导的学生观是（）A.学生是被动的人B.学生的能力是有限的C.学生是“边际人”D.学生是独立自主的人29 .教师是履行教育教学职责的人员，承担教书育人培养社会主义事业建设者提高民族素质的使命，教师职业的基本特征是（）和以教书育人为职责。A.中立性 B.智慧性 C.专业性 D.理性30

9、 .（）是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。A.良好的师生关系B.良好的硬件设施 C.良好的课堂纪律 D.良好的学校环境31 .教师将自己的意志强加于学生，扼杀学生的学习兴趣，从而使学生被所谓的“标准答案”框住，压抑了学生创造的天性。这违背了学生（）的本质属性。A.依赖性 B.生成性 C.自主性 D.整体性32 .教师只有不断提高师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德智、体、美等方面的健康发展。A.示范 B.基础 C.依据 D.保证33 .师生关系表现在人格上是（）A.教学相长B.民主平等C.尊师爱生 D.礼尚往来34 .具有“表扬可能宠坏儿童，

10、所以很少给予儿童表扬”典型特征的师生关系模式属于（）A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.溺爱型35 .教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.以身作则 C.热爱学生D.团结协作36 .一位语文教师上公开课，在引经据典时，讲到了木兰诗中花木兰女扮男装、替父从军的故事。不巧，这时有位学生突然举手问道：“我国古代妇女都要裹小脚，裹了小脚的妇女怎能行军作战呢？ ”面对这突如其来的提问，老师显得十分尴尬，只好如实对学生说：“这个问题我还真没想到，待下课后查阅资料再做解答。”这一教学片段体现了教师（）的不足。A.学科专业知识 B.通用知识 C.教育学科知识D.实践知识37 . ”是故学然后知

11、不足，教然后知困。”这句出自礼记中的话体现了新型师生关系特征中的（）A.民主平等B.教学相长 C.相互尊重 D.求知好学38 .解决师生冲突的关键是（）A.学生 B.教师 C.校长 D.家长39 .学生的发展依附于教师，教师处于绝对的权威地位。持这一观点的是（）A.杜威 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特40 .经过长时间的积累，教师会形成个性化的、独特的、富有规律性的做法。这些做法属于（）A.本体性知识 B.通识性知识 C.条件性知识D.实践性知识41 .教师形象的核心是（）A.文化形象B.道德形象C.人格形象D.政治形象42 .教师作为教育专业人员必须具备现代教育理念，乐业敬业及努力奉献

12、的风范，这是指教师的（）A.专业精神B.专业知识C.专业能力D.专业自我43 .教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有（）特点。A.创造性 B.长期性 C.间接性 D.示范性44 .语文老师关于语言、文学方面的知识，属于教师知识结构中的（）A. 一般文化知识 B.条件性知识 C.本体性知识D.实践性知识45 .小学教师角色的最大特点是（）A.多元化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化46 .芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中，张老师扮演的角色是（）A

13、.班级领导者B.行为示范者C.学习指导者D.心理辅导者47 .（）是履行教育教学职责的专业人员。A.校长 B.教师 C.教育家 D.科学家48 .学生的“向师性”决定了教师劳动的（）A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性49 .教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）A.交往能力B.管理能力C.学习能力D.研究能力50 .在道德修养方面，良好的师生关系体现为（）A.民主平等关系B.知识授受关系C.相互促进关系D.示范模仿关系51 .语文教师所拥有的教育学、心理学方面的知识属于（）A.本体性知识B.实践性知识C.条件性知识D.通识性知识52 .

14、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型53 .学生在教育过程中（）A.是教育的客体B.是教育的主体C.既是教育的主体也是客体D.是认知的主体54 .在教育过程中，学生处于（A.主导地位 B.主体地位C.被动地位D.辅助地位55 .学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A.创造性 B.自觉性 C.独立性 D.主体性56 .“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造。”这个说法忽视了学生的（）A.可塑性 B.能动性 C.发展性 D.向师性57 .李恒在我的老师一文中写道：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去。即使她写

15、字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的（）特点。A.可塑性 B向师性 C.复杂性 D.创造性58 .学生享有的受教育权包括受宪法规定的受教育机会权、条件权和（）A.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权 D.人格尊严权59 . 1989年11月20口联合国大会通过儿童权利公约，其核心精神是维护青少年儿童的（）A.受教育机会B.社会权利主体地位C.身体健康发展权利 D.尊严和利益60 . 一位老师未经学生同意将学生的作文收入自己编著出版的作文辅导书中。这种做法侵害了学生的（）。A.著作权 B.财产权 C.教育权 D.发展权61 .学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室，对其进行搜身。班主任的做法侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.人身自由权C.隐私权