2023年24时记时法教学实录与评析.docx

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1、“24时记时法”教学实录与评析教学目标1 .通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行一般记时法与24时记时法之间的相互转换。2 .使学生在探究、认识斟时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，援助学生建立时间观念，会合理安排作息时间。3 .培养学生发觉问题、探究问题、解决问题的能力。教学重点引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同，学会一般记时法和24时记时法的相互转换。教学难点学会一般记时法和24时记时法的相互转换。教具打算以互动式电子白板为主媒体。教师：ppt教学软件一套

2、，假设干视频、f1ash动画、时间卡片；学生：时间头饰、时间卡片、练习纸。教学过程一、谈话引入1.引入。师：同学们，你们谁了解在北京举行的第29届奥运会是几月几日什么时间开幕的生1：8月8日晚上8时。生2：8月8日20时。师：请同学们看一段奥运会开幕式的视频。（视频：奥运会开幕式）师：请看，这上面记录的第29届奥运会开幕式的时间是什么时间生：8月8日20：OOo（师用白板笔描出20：00）师：请同学们思考一个问题：20时是什么时间生：20时是晚上8时。2.揭题。师：是的，晚上8时也可以用20时来表示，这就是我们今天要学习的新知识“24时记时法。（板书：24时记时法）师：究竟什么是24时记时法它

3、和我们平常的记时方法又有什么不一样呢我们一起来商量好吗（评析：用奥运会开幕的时间导入“什么是24时记时法，既能激发学生的学习兴趣、尽快进入角色，又能引起学生的思考，因为这“20时是学生比拟熟悉的时间观念）二、合作交流、探究新知（课件呈现8月9日奥运会局部赛程表）8：34女子10米气步枪资格赛10：00女子举重48公斤级决赛11：40男子公路自行车决赛15：00男子10米气步枪决赛18：15女子柔道48公斤级决赛20：00女子佩剑铜牌、金Pai决赛。1;看一看。师：这是一份8月9日奥运会局部赛程表，认真看一看，通过这张表我们就能了解自己喜欢的比赛在什么时间开始你能看懂这张表吗生：能。师：请大家思

4、考一个问题，老师喜欢看男子10米气步枪决赛，是什么时间生：15:OOo（板书：15：00）师：想想看，我们平常说的时候怎么说生：下午3：OOo（板书：下午3：00）2.说一说。师：你找到自己喜欢看的比赛了吗你喜欢看的比赛什么时间开始和你的同桌说一说。（同桌交流。）师：谁来向大家介绍一下你喜欢看什么比赛在什么时间开始生：我喜欢看女子举重48公斤级决赛，是在10：00开始。（生用白板笔圈出10：00）（板书：10：00）师：我们平常怎么说生：上午10：OOo（板书：上午10：00）师：还有谁介绍给大家听生：我喜欢看女子柔道48公斤级决赛，是在晚上6：15开始。（板书：晚上6：15）师：晚上6：15

5、赛程表上是什么时间生：18：15o（板书：18：15）师：同学们各自都有喜欢的工程，我们把这些工程的时间都写在黑板上一起商量好吗（板书：8：3411：4020：00）（师任指一个用24时记时法表示的下午时间）师：20：00是在上午还是晚上生：晚上。师：晚上几时生：晚上8：OOo（板书：晚上8：00）（师举起时间卡片：上午8：34、上午11：40）师：老师这儿还有2个时间，你能把这2个时间对号入座吗生：能。师：谁来试一试（指名学生摆）3 .比一比。师：请同学们看黑板上出现了两种记时方法，左边是我们平常生活中经常说的上午几点下午几点或晚上几点，我们把这种记时方法叫做一般记时法。（板书：一般记时法）

6、师：右边的是用O时到24时表示一天时间的记时方法叫24时记时法。（板书；24时记时法）师：请同学们认真观察，你能一眼看出这两种记时方法在书写形式上有什么不同吗生：一般记时法前面有时间词。师：是的，一般记时法前面肯定要有上午、下午或晚上这样的时间词，而24时记时法前面有没有生：没有。师：请同学们思考一个问题：这两种记时方法从数据上看有什么联系他们之间是怎样转换的和你小组里的同学商量一下。（小组交流，教师行间巡视）4 .议一议。师：谁来说说你们组商量的结果生1：晚上8：OO加上12就是24时记时法。生2：15：00减去12就是一般记时法。生3：中午12时以后，一般记时法前面加上12就是24时记时法

7、。生4：中午12时以前，一般记时法和24时记时法的时间不变。师：同学们说得很好，我们以中午12时为分界点，中午12时以前，两种记时方法都是按照1到12的顺序记时的；中午12时以后，如果按照24时记时法记时，就在一般记时法前面加12,如果按照一般记时法记时，就在24时记时法前面减去12o（评析：运用一份奥运会赛程表引导学生议论，使学生认识”24时记时法，并在比拟中区别一般记时法与24时记时法，这样在学生有感性认识的根底上进行商量，学生更简单掌握24时记耐法）5 .练一练。师：好，老师来考考你们，看看你们对这两种记时方法掌握得怎么样（师呈现时间卡片：下午1：20）师：这是什么时间生：下午1：20o

8、师：下午1：20是一般记时法还是24时记时法生：一般记时法。师：你是从哪看出来的生：下午1：20前面有下午。师：下午1：20用24时记时法表示是什么时间生：13：20o（师呈现时间卡片：22：30）师：我们再看一个，这是什么时间生：22：30o师：22：30是一般记时法还是24时记时法生：24时记时法。师：22：30用一般记时法表示是什么时间生：晚上10：30o师：同桌合作，左边的同学说1个用一般记时法表示的时间考考右边的同学，右边的同学说1个用24时记时法表示的时间考考左边的同学。（同桌相互考）师：谁来说1个时间考考大家生：晚上12：OOo（板书：晚上12：00）师：晚上12：00用24时记

9、时法表示是什么时间生：24：OOo（板书i24：00）三、加强0时1 .观察钟面。师：学到现在，我们了解一天有多少个小时生：24个小时。师：你们了解，钟面上时针转一圈是多少小时生：12小时。师：一天24个小时，钟面上时针和分针是怎样变化的，我们一起来看一看。（课件呈现钟面）师：现在是几时生：晚上12：OOo师：一天结束了，晚上12时也叫0时，是新的一天的开始。0时在钟面上什么位置谁来指一指（教师先用白板笔把钟面所在的页面拉低一些，让学生用白板笔在钟面上圈出。时的位置）师：0时就是晚上几时生：晚上12：OOo师：24时记时法就从。时开始记时了，我们一边依据钟面上时针和分针的运行在心里默默地数时间

10、，一边想一想在这个时间里我们在干什么注意了，时针和分针打算运行了注意别出声音呦！（f1ash动画：一天24小时钟面上时针和分针的变化。配音：6：00该起床了、7：00该上学了、8：00打算上课了、12：00要吃饭了、14：00打算上课了、17：00要放学了、21：00该睡觉了）师：时间就这样在悄悄地走动，我们要珍惜生命里的每一分钟。钟面上一共转了几圈生：2圈。师：又到了24：00,一天又结束了，新的一天又要开始了。24：00是白天还是晚上生：晚上。师：晚上几时生：晚上12：OOo2 .游戏。师：下面我们依据时针和分针的运行姿态做个时间的游戏，老师用手臂表示时针和分针。（摆9：00）师：猜猜现在

11、是几时生：9：OOo师：你说的是上午9：00还是晚上9：00?生：晚上9：OOo师：晚上9：00我们用24时记时法表示是几时生：21：OOo师：你们想玩吗全体起立，请听好：3：00、21：00、6：00、24：OOo3 .（课件呈现彩条图）师：老师还把一天的时间制成了一个彩条图，一天从0时开始，今天的。时就是昨天的几时生：今天的0时就是昨天的24时。师，一天从0时开始一直走到24时，今天的24时就是明天的几时生：今天的24时就是明天的0时。（评析：依据钟面上时针和分针的运行，使学生进一步理解一天24时，并认识“0时，使学生体验了24时的过程）四、稳固练习师：今天我们一起学习了两种记时法，一般记

12、时法是我们平常生活中经常用的，那么24时记时法我们在生活中哪儿见过生1：上有。生2：电视上。生3：超市的营业时间。生4：车站有。师：老师也搜集了一些像这样的时间，我们来看一看。1 .（课件呈现：银行营业时间）师：你去银行存过钱吗这家银行做几项业务生：2项业务，储蓄业务和对公业务。（师用白板笔把储蓄和对公圈出来）师：谁了解什么是储蓄业务和对公业务生1：储蓄是指对个人办理业务，比方自己去有钱取钱。生2：对公是指对单位办理业务，如学校会计去办理业务。师：你能说说这家银行储蓄业务是上午几时几分开始，下午几时几分停止生：这家银行储蓄业务是上午8：30开始，下午5：30停止。师：学校会计今天下午1时30分

13、要到这家银行交学校上月电费，可以吗为什么生：不可以，因为银行对公业务下午3：00才开始。2 .师：同学们，你们经常坐公共汽车吗生：经常坐。（课件呈现：1路车站牌）师：这是我们经常坐的1路车,你了解1路公共汽车最早是几时几分开出生：5：30o师：5：30用一般记时法表示是什么时间生：早上5：30o师：最晚呢生：21：30o师：用一般记时法表示是什么时间生：晚上9：30o师：老师想在晚上10点坐车回家，可以吗为什么生：不可以。因为1路车最后1班车是晚上9：30,老师是晚上10：00去坐车。师：是的。我们坐车时要看清时间指南。3 .师：小朋友们坐过火车吗生：坐过。（课件呈现：火车票）师：这是一张王老

14、师从南京到青岛的火车票，你了解这列火车几时几分开出生：13：37o（用白板的放大镜功能把时间变得更醒目些）师：用一般记时法表示是什么时间生：下午1：37o师：王老师去秦皇岛，她下午几时前到达火车站比拟适宜为什么生：下午1：00去比拟适宜。因为我们做火车时要适当提前一些。师：说得很好，我们坐火车的时候要略微提前一些。4 .师：好，小狗和小猪听说我们在学习24时记时法，想请大家帮帮它们,请同学们用24时记时法表示下面的时间。我们去看一看。（f1ash动画：小狗和小猪的一天）（学生用白板笔在白板上用24时记时法表示各个时间）师：看了这个短片，你喜欢哪个小动物为什么生：我喜欢小狗，因为小狗了解合理安排

15、自己的时间。师：你想对小猪提点什么建议生：期望小猪也像小狗一样能合理安排自己的时间。5 .师：说得真好，我们都了解：“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。所以我们要珍惜每分每秒的时间，合理安排自己的时间。（课件呈现：天明小学局部作息时间表）师：请看：这是我们天明小学局部作息时间表。第2节课用24时记时法表示是8：509：30,用一般记时法表示是生：上午8：509：30o师：第3节课用一般记时法表示是上午9：5510：35,用24时记时法表示是生：9：5510：35o师：如果让你自己填，会填吗请小朋友们拿出练习纸，完成这张表。（汇报交流）师：同学们对这两种记时方法的转换掌握得很好，期望同学们能珍惜在校的学习时间，好好学习。6 .游戏：“找朋友。师：马上快到下课时间了，我们来玩一个“找朋友的游戏，好吗生：好。师：请6位有头饰的小朋友到台上来，我们一起来读一读这些时间好吗