三年级上册音乐教学设计大海啊故乡 6｜花城版.docx

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1、歌曲？大海啊，故土？教学设计教学目标：能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲？大海啊，故土？,欣赏不同的歌曲表现形式。通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感。能够自信地体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲？大海啊，故土？。教学重点：用圆润:自然的声音有感情地演唱歌曲？大海啊，故土？。教学难点：三拍子歌曲的演唱。教学过程：一、引入课题课前播放关于大海的图片，创设情境。2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起来听下，这是什么声音呢？(播放海浪的音乐)3、学生答复。师：是的，这是海浪的声音。有哪位同学见

2、到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)4、刚刚同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲？大海啊，故土？。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？二、欣赏？大海啊，故土？一起来欣赏这首?大海啊，故土？，老师提两个小问题：1、音乐的情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到冲动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？三、学唱歌曲1、聆听音乐：一起想象一下海边优美的画面。2、小结:第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。第二段音区提高

3、，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故土和妈妈浓厚真挚情感。3、学生哼唱简谱，如视唱有困难可用Ia模唱。4、跟琴用“呜和”啊哼唱歌曲注意演唱情绪。5、解决难点：(1) 3/4121-76I533-I注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。(2) 3/46541165I5-I注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5-的时值要唱足。6、跟琴轻声唱歌词，注意力度的变化。7、边划拍边唱全曲。8、完整演唱歌曲。四、欣赏不同的演唱形式1、播放合唱？大海啊，故土？。师：同学们，这种演唱形式是什么呢？生：合唱。师：这是合唱的形式，中间还伴有领唱。2、播放女生独唱，提问。3、学会了这首好听的歌曲，我们一起认识一下这首歌曲的作者吧。作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有？红楼梦？、？牧羊曲？、？太阳岛上？等，他的音乐作品题材广泛，风格清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。五、表现歌曲播放歌曲视频，指导学生用肢体语言表现歌曲。讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌？学生创编，集体跟着音乐表演，请学生上台表演。局部学生表演，剩下学生合唱歌曲。在表演中结束课堂。