幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案2篇.docx

上传人:lao****ou 文档编号:626347 上传时间:2024-03-08 格式:DOCX 页数:6 大小:17.08KB
下载 相关 举报
幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案2篇.docx_第1页
第1页 / 共6页
幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案2篇.docx_第2页
第2页 / 共6页
幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案2篇.docx_第3页
第3页 / 共6页
幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案2篇.docx_第4页
第4页 / 共6页
幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案2篇.docx_第5页
第5页 / 共6页
亲,该文档总共6页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案2篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园语言绕口令《虎鹿猪兔鼠》教案2篇.docx(6页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、幼儿园语言绕口令虎鹿猪兔鼠教案2篇活动目标:1、通过观察图片,学说绕口令,能正确发出绕口令中得每个字的读音。2、能用打击乐器简单地配到绕口令中,激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备:图片、打击乐、课件活动过程:1、小朋友们好!(老师好!)2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?(小朋友自由地说一说)(恩,你说得真完整!)(谁来帮助他!)3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班,大家欢迎!一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!)4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图

2、片说出老虎生活在山上)5、一边说一边出示图片,那我们用一句好听的话说一说:山上一只虎6、第二个小动物让孩子猜个谜语,如果你们猜出来,它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语:长耳朵,短尾巴,只吃萝卜和青菜。7、小朋友们真聪明,兔子来了,大家一起和它问个好!兔子在哪里玩啊?出示图片。8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子!9、小朋友真能干,再说一次。10、吱吱吱,吱吱吱又是谁来了呢?11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?12、小朋友看,谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说,水里一条鱼。14、你们最喜欢哪个小动物,你就用一句好听的话

3、来说一说。15、小朋友说得真不错,表扬表扬自己。16、小朋友听最后一句是怎么念的:出示图片,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说,你们想听吗?17、教师念绕口令,小朋友也来看着图片试一试念一遍,好吗?18、小朋友念得真棒,现在我们换一种方式来念一念,老师问一句,小朋友答一句,好吗?听好,山上几只虎?山上一只虎。草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我们一起念,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了,我念到虎这个字时,会用一个动作来表示老虎,你们知道了吗?试一试吧,山上一只虎(小朋友做老虎的动作)2

4、0、看到你们做动作,我也想和你们一起做呢,开始吧。21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令,数数歌,小朋友一起来说一说!22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢,听,教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。23、你们想不想试一试啊!24、刚才小朋友表现得真不错,把小乐器都引来了,看,是谁啊?(圆舞板)圆舞板说,我也要加到绕口令中去说一说,你们愿意帮助它吗?25、幼儿操作!(教师巡回指导)26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢?(小朋友说,教师加图片!)27、我们来加进去试一试!28、谁还有加得不同的吗?(小朋友说一说!)29、刚才小朋友加得都不错,现在老师再请小朋友试一试,想

5、想还能不能加出更好听的!教学反思:在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。第2篇参考教案活动目标:1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。3、教育幼儿要团结互助,培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动重难点:重点:体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。难点:有表情的表现歌曲内容。活动准

6、备:1、大鹿和小兔动画课件2、场景布置:森林中的小木屋3、小鹿和小兔头饰4、录音磁带活动过程:一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们到森林里去玩。二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演)2、听歌曲录音,学唱歌曲。提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演)3、

7、指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。(1)幼儿整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让幼儿比较、模仿。(2)播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔。(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)三、感知歌曲中的力度、速度变化。1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)四、培养幼儿运用生活经睑解决问题。1、教育幼儿要团结互助。提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?2、小组讨论如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?别人遇到了困难又该怎样做呢?3、讨论结果汇报五、结束部分:幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 工作总结

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服