冀人版科学（2017）六年级上册1.1《种豆得豆》教学设计.docx

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1、冀人版科学（2017）六年级上册1.1种豆得豆教学设计【教材分析】本课以科学探究为主线设计了“观察豌豆的相似与差异”的活动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学生认识豌豆及其他植物亲代与后代的相似与差异。应用与拓展“比较太空椒和普通青椒的相似与差异”，引导学生通过阅读、比较等活动，认识太空椒与普通青椒有许多不同之处，说明科技进步可以影响植物的遗传性。通过本课的学习，培养学生提出问题、制订计划、搜集证据、分析现象、得出结论、表达交流等探究能力;激发学生探究植物亲代与后代存在相似与差异现象的兴趣;帮助学生树立以事实为依据作出判断，能与他人合作学习、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。本课重点

2、是认识豌豆亲代与后代的和似与差异。【教学目标】科学观念：能说出豌口或其他植物亲代和后代之间的相似与差异。科学思维：1 .能根据植物亲代与后代的联系性,提出要探究的问题。2 .能设计观察植物亲代与后代相似与差异的活动计划。3 .能按照活动计划进行观察和记录。4 .能运用分析、比较、概括等方法得出活动结论。5 .能对自己的探究过程和结果进行评价。探究实践：1 .能对探究豌豆亲代与后代的相似与差异产生兴趣。2 .能与他人合作学习、交流沟通,吸取大家的意见,形成集体的观点态度责任：能说出科学技术使植物后代发生突变给人们生活带来的影响。【教师准备】豌豆植株、豆荚、种子或豌豆亲代与后代的图片、记录表、课件

3、等。【学生准备】课前收集豌豆亲代与后代的资料、放大镜、尺子、科学学生活动手册、笔等。【教学过程】（一）创设情境，提出问题1引导:俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你是怎么理解这句话的？3 .提问：豌互在生长过程中与原来的植株相比，高矮、花色、果实、种子等会发生变化吗？（二）探究发现，形成新知1 .探究腕豆亲代与后代的相似与差异。掌握方法。出示观察方法：A.从植株的高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面观察图片中豌豆后代的特点；B.观察豌豆亲代高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面的特占八、，C.观察时可以借助放大镜、尺子等工具，并及时记录出示注意事项：小组同学要分工合作；可以按照从整体到局部的顺序

4、进行观察;注意不要损伤豌豆植株。观察记录。学生以小组为单位进行观察，并把观察结果记录在科学学生活动手册第1页中。得出结论。汇报:说说你们观察到的豌豆后代有什么特点，亲代有什么特点。讨论：比较豌豆亲代与后代有哪些相似与差异。小结:豌豆的亲代与后代在花的颜色，叶的颜色、大小与形状等方面非常相似，但也有一些细微的不同。2 .观察其他同代植物的相似与差异。(1)提出问题。引导：同种植物的不同个体之间在果实、种子或茎等方面有什么相似和差异的研究方案。注意选择小组教师：同学们。大家可以参考“第二小组的研究方案”，设计自己小州异呢？设计方案。自己准备的材料(如大蒜、玉米等)进行设计。设计:学生在小组内进行设

5、计，并记录在科学学生活动手册第1页中。观察记录。学生在小组内进行观察，并把观察结果记录在科学学生活动手册第1页中。得出结论。汇报:指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充。小结：同种植物不同个体之间的果实、种子或茎非常相似，但也会有一此细微的差异。3.分析综合，得出结论。提问：通过观察豌豆亲代与后代之间、同代植物之间的相似与差异，你能得出什么结论呢？总结:植物的后代与亲代之间或同代之间都会存在一些相似和差异,这种相似体现了植物在繁殖过程中物种的延续性，而这种差异则体现了植物在紧殖过程中物种的差异性，这就是遗传和变异。（三）实践应用，拓展延伸1 .引导：（出示普通青椒和太空椒的图片）图中有两种青椒，一种青椒叫太空椒，是用邀游过太空的青椒种子培育而成的。另一种是普通青椒。你们知道这两种青椒在植株、果实等方面有哪些相似与差异吗？2 .阅读:学生先阅读资料，然后进行小组交流。3 .讲解:将普通植物种子搭载于宇宙飞船，经过太空失重、缺氧等特殊环境变化，就形成了太空植物种子。太空植物种子多数都发生了遗传基因突变，返回地面后，经过农业专家多年培养就长成了太空植物。你还知道哪些太空植物与普通植物之间的相似与差异呢?课下继续搜集资料进行探究吧！