幼儿园中班音乐《大象与小蚊子》教案公开课.docx

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1、幼儿园中班音乐大象与小蚊子教案公开课幼儿园中班音乐大象与小蚊子教案公开课活动目标：1、在教师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏；2、通过感受音乐段落、图谱与大象与小蚊子故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节；3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：音乐拍蚊子、大象和小蚊子、蚊子的叫声；大象头饰一个，蚊子头饰两个；白纸；马克笔；图谱；打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓活动过程：（一）、导入：律动游戏拍蚊子入场ndash；刚才我看到你

2、们都在拍蚊子，那你们拍到了吗？哦有的还没有拍到。蚊子真讨厌，一直叫个不停，（播放蚊子叫音效）有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的？（二）、基本部分1 .教师讲述完整故事，师幼表演。2 .分段放音乐，回忆故事，做出相应的模仿。（1）是谁遇到了小蚊子？（幼：大象）你认为大象是怎样走路的呢？（请小朋友模仿，教师给伴鼓声）那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦1是这样散步的。如果你是大象，你会用怎样的动作散步呢？（幼儿模仿）我们一起跟着音乐去散步吧（播放第一段音乐）这时候一群小蚊子飞来了,嗡ndash；,我看一看你们是怎么飞的？（教师边做边说，幼儿模仿）哦有这样飞的，还有这

3、样飞的我们一起跟着音乐做出自己飞的动作（播放第二段音乐）那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢？（幼儿模仿）有小朋友这样叮（看见了叮）还有这样叮的（看见了叮）我们一起来叮大象（播放第三段音乐）看见了叮，看见了叮哎呀！大象发现了，它怎么赶蚊子呢？小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶，我赶，我赶赶赶（幼儿模仿）哦有用耳朵赶的（我赶，我赶，我赶赶赶），还有用鼻子赶的（我赶我赶我赶赶赶）我们一起把蚊子赶跑（播放第四段音乐）我赶，我赶，我赶赶赶哇，真厉害！蚊子全被你们赶跑了！可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了（播放第五段段音乐）嗡嗡看见了叮，看见了叮.嗡嗡哼1蚊子真讨厌，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了！（播放

4、第六段音乐）我（手叉腰皱眉）！要（手叉腰皱眉）！生（手叉腰皱眉）！气（手叉腰皱眉）！了（手叉腰皱眉）！（跺脚3下）教师装出蚊子死的样子（幼儿装出各种死的.样子）哇小朋友们表演的真形象。3分角色表演（1）老师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子（播放大象和小蚊子）（2）男生扮演大象，女生扮演小蚊子（播放大象和小蚊子）4 .出示图谱，用打击乐器演奏大象和小蚊子小朋友们表演的非常棒！老师还想带你们做一次演奏家！可是想要做好演奏家，我们需要先认识图谱。（出示图谱）第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏；还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏；

5、最后大象生气了用大鼓演奏！我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛仔细看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。（教师给手势，示意幼儿拿乐器）点头示意播放音乐大象和小蚊子5 .教师指挥，幼儿演奏。（1）小朋友们表现特别棒，今天老师给你们做指挥家，你们来做演奏家!准备好了吗？（教师给手势）示意（播放音乐大象和小蚊子）（2）老师也想当一次演奏家，你们谁愿意做指挥家呢？（请幼儿做指挥家，教师打鼓）（三）、结束部分：教师示意所有幼儿起立，鞠躬，退场。故事：有一天，大象出门散步，走走跳!跳!跳！走走跳!跳!跳！它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子嗡ndash；嗡ndash；嗡nda

6、sh；飞来了，它们发现了正在睡觉的大象，就去叮它。看见了叮，看见了叮。哎呀！大象发现了，就用尾巴来赶蚊子，我赶，我赶，我赶赶赶。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，嗡ndash；嗡ndash；嗡ndash；,大象只好又用尾巴赶，我赶，我赶，我赶赶赶，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，我！要！生！气！了！咚ndash；咚ndash；咚这一次，所有的小蚊子都被震得晕死过去了！反思在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但

7、是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。幼儿园中班音乐大象与小蚊子教案公开课活动目标：1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股活动过程：一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。讲规则大狗熊来了小老鼠来了模

8、仿游戏。（出示小铃）大狗熊来了（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了（幼儿做小老鼠动作）听小铃指挥做动作。二、讲故事：大象和小蚊子，了解基本情节，初步感知游戏。（一）提问：1、故事里有谁?大象是怎么走路的？拳头敲手、敲腿表现节奏2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？用指挥动作表现：的儿的儿4、大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了？死掉，吐舌头，手放腿上。（二）教师提醒幼儿用动作表演故事师幼游戏（用大象的图片）三、了解故事与乐器演奏的对应关

9、系1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：。了解乐器和角色的对应关系。2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。初步学习使用串铃。3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）4、用乐器来表演故事四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。整理乐器。附：故事：有一头大象，长得可大拉!脑袋大大的.，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，咚咚咚。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它

10、吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，的儿5的儿蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚!声音大得把蚊子都给吓死拉。幼儿园中班音乐大象与小蚊子教案公开课活动目标：1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化3、根据故事情节集体来演奏。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响

11、筒若干。活动重难点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。根据故事情节集体来演奏。活动过程：一、开始部分认识大鼓、手铃、响筒.（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。）1、玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。（直接出示小鼓）师：下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声

12、音，并仔细地观察其外形）。3、师：小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么？二、基本部分故事大象和蚊子。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）提出问题，巩固故事。师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（是大象和小蚊子）2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？（是大象在走路，它在散步）师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊

13、子，不让蚊子叮自己）师：在故事里，小鼓最后为什么发出了咚！咚！两下重重的声音？（大象生气了，使劲跺脚呢）师：大象跺脚后，发生了什么？是什么样子?（幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子）3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。4、老师讲故事，幼儿集体演奏。三、结束部分今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）活动延伸：在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。活动反思：大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平

14、。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应：每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的.敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。不足和改进：首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。