水平一（一年级）体育《各种姿势的起跑》教学设计及教案.docx

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1、学校m各种姿势的起跑姓名II年级I一年级第（二）单元第（1）课时一、目标确定的依据1 .教材分析本课的内容是各种姿势的起跑。本课是一年级走与跑教材中的一个内容。根据一年级小学生身心特点，一年级的小学校喜欢玩，往往会在不同的情况下就要快速跑，而这节课主要让孩子们了解学习各种姿势的起跑，也通过各种姿势的起跑，培养学生的快速反应和奔跑能力，提高身体的协调、灵敏素质，将练习内容情境化。例如，老师说：“小朋友们，我们现在呢看见有一只凶狠的小狗向你跑来这时候你会？”让学生根据情境自己去尝试着跑，这样不但够增强学生的练习积极性，还能够使教师和学生之间共同探讨，通过多种教学方式，培养学生自学、自练能力，使学生

2、得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。主教材之后还搭配了“红灯,绿灯”的游戏，这个游戏主要是为了让学生知道不管在日常生活中，还是在做游戏的时候都要遵守规则，还能练习了学生的反应能力，培养学生之间的相互合作能力。在练习的过程中学生会遇到一些困难，比如两腿酸疼、反复练习的枯燥等，正是这些困难，使其有了独特的育人价值。如，学生需要克服身体的不适等，这些都需要学生内心的自我调节，无形中意志得到锻炼。2 .学生分析本课的教学对象是一年级的学生，一（3）班的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小、自控能力和认知能力均较差，但想象力丰富，具有好玩、好动、好

3、思考、有较强的表现欲望等特点。本课紧紧围绕这些特点设计教学，让学生在情境中充分地体验动作，在活动中发现问题并解决问题，充分体验运动的乐趣。一（3）班的学生非常活跃，在以往的课中也非常的喜欢跑，但是许多的学生在跑步的时候总是单一的不是站着就是蹲着跑，而在我们平时的生活中，往往会在一些特殊的情况下，迅速的奔跑。这节课主要引导3班的学生能够运用多种的形式起跑。但是，在课上学生可能想出的起跑姿势只有在电视上看过的两种（站立式，蹲踞式）而这时就需要老师给孩子们一些小小的提示，老师创设情境，让学生体验在不同情境下的起跑动作。练习起跑的时候，活动比较枯燥，因此在练习的过程中，需要老师通过对话、评比、表扬等形

4、式等调动学生的积极性，来激发学生的学习兴趣和活动热情。重点：起跑的灵敏反应难点：起跑的快速启动二、建立的具体目标1 .体验各种姿势的起跑，如站、坐、卧等姿势的起跑。2 .通过各种起跑练习，提高学生快速反应及快速跑的能力。3 .通过游戏培养学生规则意识和小组间的相互配合能力，增强集体荣誉感。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动组织形式设计意图时间次数开始部分81、上课常规二、导入新课三、准备活动1游戏:快快集合2.慢跑，在跑动中做报数成团游戏。3.热身操1.学生听到铃声后，老师示意学生站成六列横队。1 .师生问好，并且教师语言导入本节课的上课内容。2 .教师讲解游规则和方法。3 .教师口

5、令，组织学生做游戏。1 .师生齐做热身操。2 .教师适当进行语言1.上课开始，学生成六路纵队站立。OOOOOOOOOOOOOOOOOOOooooooOOAO2.向老师问好。3.学生排成六路纵队，由小组长带着自己的小队员围绕着前面的两个标志桶环形跑，OOOOOOd(OOOeO(1 .学生按斜线散开老师的前面跳热身舞。2 .动作富于表现力。用语言吸引学生让学生知道本节课的学习内容和目标。通过游戏、慢跑、热身操让学生得到充分的热身，为下一部分学习做好身心准备。1分钟1分钟3分钟2分钟2/3次提示学生。基本、各种姿势的起跑1启发学生联系生活创设起1 .引导学生从日常生活中在那些情况下会突然起跑那些姿势

6、又是什么？(例如)2 .选择学生喜欢的起1.学生按照“羊角”形站好，当老师述说一个情境以后，学生在原地尝试。让学生联系生活实际，创设各种姿势起跑的情境，让体育照动与学生7分钟3/4次部分28,跑情境。2.讲解示范。3.练习。(1)背对着起跑线起跑(2)卧位起跑(3)坐位起跑(4)站位起跑二、游戏：“红灯停，绿灯行”跑姿势，逐一练习。3 .六人一组依次听信号练习起跑。4 .起跑最快的学生，为自己的小队赢得一枚贴画，比比哪组第一名最多。1 .老师讲解红灯绿灯的要求。2 .教育学生要做“文明小乘客”遵守交通规则，并迁移到日常生活中。1 ”2 .有组织的练习，学生跑过标志桶从两边站回队尾。3 .最后学

7、生用自己喜欢的方式起跑。eeee000000000000000000Q00Q00生活相联系，激发学生的学习兴趣，锻炼身体，提高素质。通过红灯绿灯的游戏培养学生规则意识和合作能力，教育学生做3分钟5分钟5/6次2次000000123156Aj.11 .学生听清老师的游戏规则。2 .学生抱在一起，根据老师手里的红绿旗做适当动作回应。三、素质练习：俯撑1.府撑约3秒2.府撑约20秒3.府撑约25秒3 .教师用红绿旗指挥学生进行游戏。4 .在游戏当中及时指导和评价。1教师讲解府撑的方法及如何练习。5 .鼓励学生克服困难。6 .及时评价。一个合格的公民。主教材和游戏都以下肢运动为主，最后加上府撑练习补偿上肢运动不足，使学生上下肢得到全面发展。3分钟3次O1.所有的孩子全部府撑，按照老师的要求进行数秒。C寐琮C结束部分4,一、整队二、放松三、小结1 .老师示意学生集合。2 .老师带学生进行放松。3 .用多种评价方式，表扬、鼓励学生。Ooe)OOo放松身心，交流情感，评价激励。3分钟器材12个标志桶、哨子、红绿旗、音响设备安全措施1.场地、组织教师有安全意识。2.课中教育学生注意安全。密度40%左右反思和重建