水平三（五年级）体育《五步拳》教学设计及教案.docx

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1、五步拳课时计划说明一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，遵循体育学科核心素养，根据“情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为”的教学理念，以身体练习为主要手段、增进学生健康为主要目的，通过多种练习方法和循序渐进的教学策略，激发学生的学习兴趣，营造合作学习的氛围，促使学生相互学习和帮助，培养学生团结协作和坚韧不拔的意志品质。二、教学目标1、通过本节课的学习，95%的学生能说出五步拳5-8动作的名称，85%的学生能连贯做出五步拳5-8的动作，50%的学生能运用五步拳进行攻防。2、发展学生上下肢力量、灵活性和协调性。3、培养学生尚武崇德、团结协作的意志品质，发扬中华传统武术精神。三、教材、学

2、情分析五步拳是最基本的武术套路，主要由弓步、马步、虚步、仆步、歇步五个基本步法，拳、掌、勾三个基本手型组成，通过五步拳的学习能够有效的发展学生力量、上下肢协调和平衡能力，对学习武术和传承武术文化都有着重要意义。我校以传承中华武术文化为办学特色，学生都对五步拳的手型和步型有一定的基础。本次授课对象为五年级一班的学生，此时学生的身体发育迅速，但力量、协调、平衡等身体素质相对较弱，对新动作有强烈的学习欲望，但心理素质不稳定，此时五步拳的练习，不仅能够有效发展力量、协调、平衡等身体素质，还能培养学生尚武崇德、团结协作的意志品质，发扬中华传统武术精神。四、教学特色1、教法多样、融入攻防本节课采用游戏石头

3、剪刀布，巩固武术步型的同时激发学生的学习兴趣，复习上节课所学习的五步拳动作，为后续学习打下基础，在新授内容中，采用多方位的示范和清晰精准的讲解，使学生动作逐步做到路线清晰、连贯有力，达到本课的重点。再采用两人一组攻防运用和四人一组合作练习的方式使学生逐步体会眼随手动，精气神足，突破难点。2、以礼始终、凸显武德教学中融入武德教育“以礼始，以礼终”，上下课师生之间要有礼，小组学习互帮互助要有礼，展示示范要有礼，使武德教育真正融入到学生行为之中。3、小组合作、突出主体本节课教学中，主要采用两人一组、四人一组的合作学习形式，激发学生兴趣的同学，充分发挥学生的小组合作意识，提高学生的核心素养。4、多元评

4、价、及时反馈在教学中采用师生评价、小组评价、生生互评的方式，使学生清晰地了解自身和他人的学习情况，及时进行反馈和修正，为进一步巩固和提高打下基础。教学目标1、通过本节课的学习，95%的学生能说出五步拳5-8的动作名称，85%的学生能连贯做出五步拳5-8的动作，50%的学生能运用五步拳进行攻防。2、发展学生上下肢力量、灵活性和协调性。3、培养学生尚武崇德、团结协作的意志品质，发扬中华传统武术精神。教学内容1、五步拳2、游戏：侠盗神捕课的结构教学内容教学过程与方法运动负荷教学步骤组织与要求练习时间练习次数准备部分6，一、课堂常规二、游戏：木头人三、游戏：石头、剪刀、布1、集合整队、清点人数2、师生

5、问好3、宣布课的内容和要求4、同做游戏OOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：1、快、静、齐2、动作有力、精神饱满1,211基本部分30一、五步拳5-8动重点：路线清晰难点：眼随手动1、复习基本手型步型2、复习五步拳1-4动3、学习五步拳5-8动4、2人一组互帮互学5、4人一组完整练习6、优生展示7、攻防演练OOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：互相配合、认真练习2，2,4，231，2,2365-85-625-6二、游戏：侠盗神捕方法：一名同学为神捕，其他同学为侠盗。当神捕快要抓到你时，你要做出一个武术动作，并说出名称，等待其他同学解救，如果被抓到，则互换身份。规则：1、动作规范2、声音洪亮。1、教师讲解示范游戏方法，强调要求2、学生练习3、师生点评OOOOOOOOOOOOOO要求：团结一致、积极参与1,2,1,3结束部分4，一、放松活动暖暖二、课堂小结1、师生同做2、师生小结XXXXXXXXvXXXx*xX*xXXxxX要求：动作舒缓，自然放松2,301场地器材场地：操场器材：音响1台200180-1601人负荷预计练习密度平均心率I-C-叫八、1C：-/80/6051015202530354063.7%125次/分安全预案1、课前检查场地安全、服装2、做好充分的准备活动，组织有序