经济学 申请报告.docx

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1、经济学专业申请列为学士学位授权专业的报告经济学专业于2005年申报，2006年获准招收普通本科生。本专业自创建以来，已有两届毕业生，共计208人。现有在校全日制本科生共计358人，其中2008级117人，2009级105人，2010级71人，2011级65人。经济学专业属于经济学类。经过五年建设与发展，经济学在师资队伍、课程建设、教学管理、办学基础条件、人才培养质量等方面都取得了长足的进步。一、专业建设和人才培养方案(-)专业建设1专业设置。随着中部崛起战略的实施、“环渤海”经济圈的形成、保定市经济强市战略的推行与产业结构的调整升级，社会对经济学专门人才形成大量的需求。为适应国家、区域经济和城

2、镇化以及经济发展的市场需求，2005年学院设置了经济学专业。经济学是一门综合性极强的学科，涉及到经济学、会计学、财政学、金融学、保险学等诸多领域，应用范围极广。随着国家中部崛起发展战略、工业化、城镇化及改革开放的继续推进,区域人力资源市场对经济学专业人才已呈现出多层次、多类型、多规格的需求。培养和造就一大批掌握现代经济理论和技能的高级应用型人才，是高等院校主动适应区域经济和社会发展需要的重要举措，同时也为本专业毕业生提供了广阔的就业和事业发展空间。2,专业建设规划。学院、系两级领导十分重视本专业的建设工作。经济系成立了以系主任、专业负责人、教研室主任和专业教师为主要成员的经济学专业建设小组，通

3、过对社会用人单位和兄弟院校的调研访问，理清了专业建设思路，规划定位了本专业建设目标。本专业以具有长城学院特色和风格的专业为宗旨，以当代经济学的先进教育理念为灵魂，以师资队伍建设、课程建设和实践教学基地建设为重点，以国家、区域经济建设和社会发展需求为导向，以造就高素质应用型经济学人才为目标。在今后五到十年内，在遵循教学基本规律的基础上，使本专业逐步发展成为办学质量高、专业基础雄厚、专业特点明显、专业方向设置灵活的中国地质大学长城学院的精品专业。为实现上述专业建设目标，在整合资源、优化配置的基础上，本专业制定了“十一五”、“十二五”专业建设规划，采取切实有效的措施，加强师资队伍建设、课程建设、教材

4、建设、实践教学建设等措施，推进本专业全面、协调和可持续发展。（二）人才培养方案本专业人才培养方案在党和国家的教育方针的指导下，全面贯彻和执行中共中央国务院关于深化教育改革全面推进组织教育的决定的文件精神，不断深化教育改革、更新办学理念、强化办学质量意识，”立足河北,融入地方，服务基层，培养合格经济管理骨干”，使学生成为德智体美劳全面发展的经济学高级专门人才。1.人才培养方案的修订。本专业人才培养方案于2005年申报经济学专业时制订。随着经济社会的发展，社会需求与人才市场的变化对经济管理类专门人才的培养提出了新的要求，2005年申报经济学专业时所制订的人才培养方案已不能完全适应经济社会快速发展的

5、需要，2007年，在学院有关部门的统一部署下，对培养方案进行了全面认真的修订，2009年我们再次对培养方案进行了全面认真的修订，使专业培养计划、课程教学大纲、实验大纲、课程考核大纲更为科学适用。在制订和修订人才培养方案过程中，组织了许多专家进行专题论证，并按程序履行报批手续。修订后的培养方案体现了“有利于优秀人才的培养，有利于通才教育与专才教育的结合，有利于学生个性的发展”。新方案紧紧围绕经济学专业的人才培养目标与培养规格，在课程体系上构建了理论教学体系与实践教学体系。理论教学课程体系按照基本理论知识、专业基础理论、专业知识、专业能力四个组成要素构筑一个有机、完整的理论知识与能力体系，搭建由公

6、共基础课、专业基础课、专业技术课和专业选修课四大模块组成的课程体系，强化学科专业基础、专业知识与专业技能环节，为提高学生的创新精神与实践能力打下了基础。实践教学体系包括综合实习、课外科技创新活动、社会实践、毕业实习和毕业论文等，围绕强化人才的适应性和实践能力的培养，两次修订均提高了实践教学的比例，实践教学课时数（不含实习、毕业论文）增加到24.6机2.人才培养目标。经济学专业确立人才培养目标必须坚持人文素质与科学素质并重。在人才的培养质量上树立多元的人才质量观，使不同层次、不同个性学生得到发展。在人才培养模式上突出学生的主体地位，体现以学生为本的理念。在人才培养方案的制定上是满足“培养具有创新

7、精神、实践能力”和“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用型经济管理高级专门人才的要求。本专业的培养目标是：使学生具备扎实的马克思主义经济学理论基础,熟悉现代经济学理论，掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有创新精神和实践能力以及向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门和企业从事经济分析、预测、规划、研究和经济管理工作的应用型高级专门人才。本专业学生应系统掌握经济学基本理论和相关的专业知识，熟悉市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史，了解经济学的学术动态，具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和其它实际经济

8、工作的能力。3,人才培养方案的实施。人才培养方案制定和修订后，我们严格按照人才培养方案安排教学任务、组织教学过程。我们按照人才培养方案制定了专业建设规划，采取有力措施，加强师资队伍建设，大力加强课程建设,严格教学管理和质量监控，加强实验室和实习基地建设。我们始终坚持了本专业发展必须注重人才培养的适应性，必须把对专业的应用性放在突出地位。始终坚持了“立足河北、融入地方、面向省内外”，为区域经济社会发展提供强有力的人才与智力支撑。始终坚持了按照创新教育的要求，把握创新人才的素质特点，探索创新型人才的养成规律，构建创新型人才的培养方案和课程体系。始终坚持了处理好学科建设与专业建设的关系，着眼于长远发

9、展，从有利于增强发展后劲出发，一手抓专业建设，一手抓学科建设。通过不懈的努力，保证了人才培养方案的执行，取得了良好的效果。二、师资队伍建设教师是高校教学活动的主导力量，是专业建设的灵魂，是专业教学、人才培养质量和社会服务能力的重要保障。经济学专业现有学科带头人1名，拥有博士研究生学历，具有副教授职称和省级精品课主讲教师资格，科研水平较高，近三年来发表学术论文6篇，完成科研项目6项，其中主持3项,教研项目2项。本专业拥有一支职称和年龄结构合理、学缘和专业结构良好、综合素质较强、教学科研水平较高的师资队伍。现有专任教师17人，其中教授3人，副教授4人，讲师6人，助教4人，副高及以上职称教师占教师总

10、数的41%；获得博士学位5人，获得硕士学位9人，硕士及以上学历教师占教师总数的82%；25-35岁10人，35-45岁3人，45岁以上4人，中青年教师（45岁以下）占77%o本专业教师多数毕业于南开大学、兰州大学、华中科技大学、中央民族大学、吉林大学、辽宁大学、西南财经大学、云南财经大学、河北大学等河北省内外知名院校。教师的教学和科研领域都集中在经济学以及分支学科，具有较为深厚的经济学基础及科研能力，能够承担经济学专业的主要课程。表1经济学专任教师一览表序号姓名性别出生学历学位职称所学专业任教学科1刘秉龙男1966.12研究生博士教授政治经济学政治经济学2程长羽男1954.7大学学I：教授政治

11、经济学政治经济学3安建华女1954.6大学学士教授政治经济学发展经济学4王倩女1980.4研究生硕士讲师政治经济学政治经济学5吴宇男1974研究生博士副教授世界经济宏观经济学6孙雷男1959研究生博士副教授区域经济学区域经济学7李士忠男1966.1研究生博士副教授西方经济学经济思想史8李伯瑜女1943.7本科学士副教授经济学政治经济学9刘俊冉女1982.12研究生硕士讲师传媒经济政治经济学10王娟女1980研究生硕士讲师政治经济学宏观经济学11李辉女1979.5研究生硕士讲师政治经济学宏观经济学12王涛男1976研究生博士讲师待评经济史经济学说史13于诺女1978研究生硕士无金融学商业银行经营

12、学14杨敏女1983.5研究生硕士无政治经济学政治经济学15高飞女1982.1研究生硕士无世界经济微观经济学16刘美远女1979.6研究生硕士无农业经济管理宏观经济学17郑思海男1978研究生颂1-讲师金融学金融机构与金融市场师资队伍的建设是我们的一项重要任务。根据专业办学指导思想和人才培养目标的要求，切实加强学术创新与优秀教学团队建设，切实提高教师的教学与科研水平。1 .严把教师入口，保证师资质量。本专业严格落实学院的中国地质大学长城学院新教师上岗达标要求和关于教师资格认定的实施办法。坚持新进教师必须具有硕士及以上学位的教师标准。配合人事处对应聘教师的毕业院校、专业方向、学历学位、实践经历、

13、科研成果进行严格审查,选择符合条件的人员进行试讲。由院长、人事处长、教务处长、教研室主任、专家教授组成选聘教师审查组，逐一听取应聘教师的试讲，侧重审查应聘教师的教学能力和学术水平，从众多的应聘人员中优中选优，从而保证了来校专兼职教师队伍的质量。2 .开展学术交流，建设教学团队。我们充分发挥老教师的传帮带作用，为新引进的年轻教师配备专业导师，指导和帮助他们过好教学关和科研关。按照“培养与引进并重”的原则，强化青年教师培养制度，鼓励年轻教师攻读博士学位或进修深造。积极营造良好的学习和学术氛围，定期开展教学研讨和学术讲座，建立和健全教师教学和科研进步与成果奖励机制。本专业所在的经济系不定期的邀请知名

14、专家、教授和我院优秀教师为师生做了多场学术报告，给老师提供了学术对外交流的平台，促进了教师学术水平的提升。3 .积极创造条件，开展科学研究。积极支持本专业教师开展科研工作,学院也不断加大支持力度，以求教师不断拓展知识面，提高科研能力，从而更好的为教学服务。近四年，本专业教师获省级科研项目5项，市级科研项目4项，院级教改项目1项，发表科研论文近30篇。今后，本专业还要配合学院及经济系，积极创造条件，鼓励教师申报省市级课题，相互协作，共同提高科研教学水平；鼓励教师根据自己所教学科多发表学术论文,通过对本学科前沿问题的研究，将研究结果贯穿到教学过程中，让学生不断了解该学科的最新知识及科研成果，从而提

15、高教学质量。三、专业教学条件及利用（-）加大教学科研设备投入，完善实验室建设本专业建有经济综合实验室（与国际经济与贸易专业共用）1个，拥有90余台计算机，拥有较为专业的实习软件，符合学生上课需求。从过去的在机房进行实务实践教学到专业的实验室及专业软件，实践教学条件有了很大改善。教学科研条件有了显著的改善，能满足本专业实训教学的需要。（二）加强实习基地建设，改善实践教学条件本专业在学院的大力支持下，同时也利用拥有该专业背景的技术人才和社会资源，与保定德会蓄电池有限公司、保定三源进出口贸易有限公司、保定市天威卓创电工设备科技有限公司、保定市轶思达包装材料有限公司和北京苏宁电器有限公司等5家企业建立了产学合作的关系，取得了建立校外实习基地的社会支持，详见表3。通过在实习基地的实习，学生不仅掌握理论指导实践的方法，在职业道德、职业素养方面也得到了全方位的提升。表3经济学专业校外实习基地一览表实习基