03 教学设计_气温的变化与差异（第二课时）(067506).docx

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1、第二课气温的变化与差异第2课时敦学目标1知道什么是等温线，每一条等温线上的各点气温是相同的。2 .知道各地气温的差异可以用等温线来表示。3 .学会判读等温线。4 .知道了世界年平均气温的4个分布特点。里点难点1 .等温线的概念及上面各点气温的特点。2 .会判读等温线。3 .知道了世界年平均气温的分布特点。教学过程一、导入新课复习提问1 .什么是气温？（大气的冷热程度）2 .什么是气温日变化？什么是气温年变化？（以一天为周期的气温变化,是气温日变化；以一年为周期的气温变化,是气温年变化）那么，世界的气温分布会有什么差异和特点呢？今天我们就共同来学习“气温的差异”。二、新课讲授（）气温的差异等温线

2、各地气温的差异可用等温线表示什么是等温线？（在地图上将气温相等的各点，连接成的平滑曲线。）同一条等温线上各点的气温相等等温线图的判读等温线像这样呈封闭形状表示什么？等温线呈闭合状态，且中心气温高，表示这里是高温中心。等温线呈闭合状态，且中心气温低，表示这里是低温中心。等温线有疏、有密表示什么？等温线稀疏的区域，气温差别小。等温线密集的区域，气温差别大。世界年平均气温的分布特点视频：气温的变化和气温的分布（1）特点一读图回答问题：1 .找到Oe等温线，说出年平均气温低于OC的大致纬度范围。（回归线到极圈之间）2 .找到20C等温线，说出年平均气温高于20C的大致纬度范围。（南、北回归线之间）3

3、.观察由低纬至高纬世界气温分布有何特点。（特点1：等温线大致沿纬线方向延伸，说明气温从低纬向高纬逐渐降低。）视频：冬季的广州和哈尔滨（2）特点二活动：读图分析北半球1月、7月平均气温的分布特点11月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？（陆地气温低、海洋气温而）4 .7月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？（海洋气温低）4.1 月和7月等温线分布状况有何差异？（疏密程度差别较大）这说明了什么问题？（1月和7月等温线的疏密程度差别较大。1月北半球的等温线较密集，说明此时各地气温差别大；7月北半球的等温线较稀疏，说明此时各地气温差别小。）特点2：同纬度地带，等温线在陆地和海洋弯曲程度不同

4、，表示同纬度的陆地和海洋气温并不一样。同纬度地带，夏季：陆地气温高，海洋气温低；冬季：陆地气温低，海洋气温高。拓展延伸：为什么同纬度地带，夏季（冬季）气温会不相同？（陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。）（3）特点三南北半球等温线比较平直的是哪里？比较曲折的是哪里？受什么的影响？特点3：受海陆分布的影响，北半球等温线比较曲折，南半球比较平直。拓展延伸（4）特点四如图，这里是什么地形区？（青藏高原）为什么形成了低温中心？（海拔高）特点4：在山地和丘陵,气温随海拔升高而降低。大致每升高IOO米,气温约下降0.6Co视频：海拔与气温变化你会算吗？甲地气温为16C,这时高出甲地1600米的乙地

5、的气温大约是多少？（16-1600100X0.6=6.4C）归纳总结：世界气温分布特点：特点1：等温线大致沿纬线方向延伸，说明气温从低纬向高纬逐渐降低。特点2：同纬度地带，等温线在陆地和海洋弯曲程度不同，表示同纬度的陆地和海洋气温并不一样。特点3：受海陆分布的影响，北半球等温线比较曲折，南半球比较平直。特点4：大致每升高100米，气温约下降0.6。三、课堂练习1 .关于世界气温分布规律的叙述，正确的是（A）A.气温从低纬向两极逐渐递减B.北半球同纬度的海洋和陆地气温没有差异C.气温的高度只受纬度位置和海陆因素的影响D.南半球由于海洋面积广阔，气温受海陆分布影响小，等温线的分布大致与经线平行2

6、.在等温线图上，等温线稀疏的地方，说明气温（D）A.高B.低C.差别大D.差别小3 .有关等温线的叙述，正确的是（D）A.相同的等温线上的点，可能出现气温不相等的点8 .等温线稀疏的地方，气温差别大C.等温线呈闭合状态，中心一定是高温中心D.同一等温线上的点，气温肯定相等9 .在等温线图上，等温线密集的地方表示（A）A气温差别大B气温差别小C局温中心D低温中心10 非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（A）A.30B.18C.20D.2511 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开“，两句诗中蕴含的地理原理是（C）A.不同纬度地带气温不同B.同一纬度地带，海洋和陆地气温不同C.气温随海拔的升高而降低D.南方气温比北方气温高四、课堂小结知道了什么是等温线，它可以表示各地气温的差异：学会了如何判读等温线；知道了世界年平均气温的4个分布特点。五、作业布置1什么是等温线？2.世界年平均气温的分布有哪些特点？六、板书设计气温的变化与分布（第2课时）（三）气温的差异等温线等温线图的判读世界年平均气温的分布特点七、教学反思通过本节课的学习，学生了解了等温线及它的判读，知道了世界年平均气温的分布有一些特点。同时根据也能找出这些特点在生活中的表现，利于学生更好的学习和生活。