1技术支持的活动情境创设主题说明——会变的气球.docx

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1、会变的气球中班科学活动活动目标1 .认知目标：了解生活中的热胀冷缩现象。2 .能力目标：通过观察和对比，能较准确地描述气球在热水里膨胀，在冷水里收缩的实验现象。3 .情感目标：发现科学实验的趣味性，对探索热胀冷缩现象感兴趣。活动重点了解生活中的热胀冷缩现象。活动难点通过观察和对比，能较准确地描述气球在热水里膨胀，在冷水里收缩的实验现象。活动准备1经验准备：知道气球鼓起来是因为里面装满了空气4 .材料准备：多媒体课件、空矿泉水瓶若干、大碗、气球若干（提前套在矿泉水瓶口）、冷热颜色标识、热水和冷水、记录单、水彩笔活动过程教学活动是教师与幼儿的共同活动，教师要善于启发、引导幼儿通过自身的探索活动来学

2、习，主动建构自己的知识体系，掌握学习的方法。为了实现活动目标，突破重难点，结合活动的循序渐进原则本次活动流程如下：一、活动导入图片导入，以孩子们熟悉的玩具气球为导入，通过提问：第一个问题，这两个气球有什么不一样？引发孩子的观察和兴趣。第二个，让孩子们去想办法，你有什么好的方法让气球鼓起来？孩子们可以结合自己的经验进行表述。最后，老师也可以提示孩子们：老师可以用瓶子和水让气球鼓起来，你们想不想一起来试一试，从而去激发孩子们的兴趣。二、猜想结果，实验验证(1)感知冷热水的区别请孩子们，上前摸一摸两个装好的热水和冷水的碗。在这里,我们可以在碗外面贴上提前准备好的区分冷热的标识，本次活动中用的是红蓝两

3、种颜色标识，这样便于孩子们结合生活实际去区分冷水和热水。(2)了解实验的步骤老师做简单示范，但不要揭露实验的结果。(3)孩子们进行分组实验请孩子们先做猜想和假设，记录好之后再请孩子们分组。分组实验做完之后，一起来检验猜想和实验结果是否一致。通过引导操作实验，增加幼儿的成就感，帮助幼儿逐步养成积极主动、敢于探究的良好学习品质。三、视频演示，拓展延伸(1)通过播放课件，进一步揭示实验原理。(2)通过播放课件来探索，让孩子了解到生活中的电线，温度计和轮胎其实都有热胀冷缩的现象。四、游戏结束，巩固认知和孩子们玩“空气宝宝”的游戏，巩固幼儿对热胀冷缩的认知，引导幼儿去探索发现更多生活中的热胀冷缩现象。活动反思：科学探究活动最重要的是让幼儿在问题的引导下先进行推测和想象，再动手操作和进行实验的一系列过程。本次活动中，气球在冷水和热水中分别会变成什么样子呢？我请幼儿先猜测结果，做好记录，再分组进行实验，验证自己的猜想和实验结果是否一致。通过明确的问题和具体的操作让幼儿理解有趣的热胀冷缩现象，体验科学探究的本质。