H1技术支持的活动情境创设主题说明幼儿《超市失窃之迷》.docx

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1、超市失窃之谜活动目标：1能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。2 .感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。活动内容：(一)动画导入，创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。1引导语:小伴龙开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，小伴龙整理货物时，发现少了东西，小伴龙请大家做一回小侦探，一起去超市找线索吧！(二)依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。1线索一：脚印。(1)引导语：在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的？它们有什么不一样呢？(2)引导幼儿将留下的脚印与

2、相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。3 .线索二：帽子。(1)引导语：除了脚印，还留下了什么线索？带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片，仔细找找看。请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。4 .线索三：目击者。(1)引导语：除了发现的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。(2)目击者：我看见偷东西的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的发现记录在侦探卡的第三行。(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢？请小朋友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。总结嫌疑人特征，帮助小伴龙找到嫌疑人。活动对象：幼儿借助信息技术创设该主题下活动情境的必要性：活动一开始，幼儿就被有趣的动画所吸引，使幼儿很自然地进入到科学知识情境中，为接下来的活动进行了很好的铺垫。采用表格可以很直观的为幼儿提供对比，让幼儿找到嫌疑人。本节活动气氛活跃，幼儿动手能力强，能积极主动参与本次活动。