冀人版三年级教案第16课弹力.docx

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1、16弹力教学目标：科学知识1 .能说出日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。2 .能说出弹簧弹力的大小与什么因素有关。科学探究1 .能在使用圆珠笔的过程中，提出探究性的间题。2 .能利用身体和恰当的工具感受弹力。3 .能按照实验方法进行弹力实验，并利用图表等方法记录整理实验现象。4 .能对实验结果进行分析，归纳出弹力及弹力的大小与什么有关。科学态度1 .能对探究弹力产生兴趣。2 .能实事求是，对实验中的现象进行客观分析。3.乐于探究，积极思考，分享彼此的想法。科学、技水、社会与环境(STSE)能说出弹力在生活中的应用。教学重难点:认识什么是弹力。教学过程一、情境与问题：引导:力是有大小的

2、，那怎样测量力的大小呢?今天我们来认识实验室常用的一种测力仪-一弹簧测力计。出示弹簧测力计的图片问：你知道弹簧测力计是由什么组成的吗?怎样使用弹簧测力计观测力的大小?我们来学习16课第2课时研究一下。二、探究与发现：1、观察测力计。(1)学生观察弹簧测力计的组成。(2)讲解弹簧测力计各部分名称。弹簧测力计的主要构造包括提环、弹簧、挂钩、指针和刻度盘。2、掌握使用方法。(1)观察弹簧测力计的量程和分度值，确认被测物不会超过弹簧测力计的最大量程。(2)进行“校零”竖直提起弹簧测力计，观察指针是否在零刻度。当指针没在零刻度时，先轻轻来回拉动几次挂钩，看指针能否归零，归零后才可使用，如果还没有归零，可

3、上下拉动刻度盘，使刻度盘零刻度与指针对齐后，才可使用。(3)把被测物体挂在挂钩上，等弹簧测力计的指针示数稳定之后再读数，读数时，视线要与刻度线相垂直。(4)记录测量结果，由测量数值和测量单位两部分组成，比如所测得拉力为2牛，可以记做2N。注意事项:要测得力不可超过测力计标定的最大数值,否则容易损坏测力计。读数的时候视线要与指针相垂直，俯视和仰视都会使结果出现误差。3、体验力的大小分组将一一个测力计挂在铁架台上，向下拉，感受力的大小并读数。(三)测量物体，形成技能1每组分发三个钩码，分别测量1个钩码、2个钧码、3个钩码的力，读数并记录。2、测量身边的物体，如橡皮、钢笔等。(测量前先进行估测，-是避免超过测力计量程，二是可以训练学生估测的能力)学生进行测量，并将测量结果记录下来。(四)各小组介绍本组测量情况并展示记录表。(五)实践应用，拓展延伸提问：说说图片是什么物品？讨论:拉弓射箭、汽车减震是怎样产生弹力的?有什么作用？交流:在生活中，还有哪些利用弹力的实例？总结:弹力在生活中的应用是非常广泛的，希望同学们注意观察，能发现更多的弹力应用的实例。三、本课总结回忆一-下，通过本课的学习活动，你有什么收获？（预设：.四、课堂练习：.做练习册反思与改进：