1.1 生活中的立体图形(1).docx

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1、教学目标I知识与技能在具体的情景中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。过程与方法经历从现实世界中抽象出图形的过程，通过丰富的生活实例，进一步认识立体图形的形状及结构特征情感、态度与价值观在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于表现自己，丰富教学数学的成功体验，激发对空间与图形的好奇心。学法指导I本节的重点是认识常见的几何体，并用语言描述它们的某些特征，了解点、线、面及其之间的关系，在中学阶段,常见的几何体是重要的研窕对象,是中考内容之一，同学们应结合具体的实例来认识并了解他们的特征.本节难点是对几何体的分类，因为初中同学对分类标准不熟悉,所

2、以同学们可从某些几何体的特征入手,找出共同特征作为一类.在教学中注意两点：多与现实生活联系(2)多动手制作实践或画图教学过程一前置准备1 .你学过长方体,正方体吗?画出其立体图形,并描述一下它的形状组成.长方体立方体2 .长方体立方体都是几何体,你平常在生活中还见过那些几何体？讨论并答出：圆柱棱柱圆锥棱锥圆台棱台球.试一试:描述它们的形状特征一自主教学(出示挂图)1 .看书思考;P1-42 .问题导学：试一试,把挂图中的几何体分类议一议,描述棱柱与圆柱的相同点和不同点合作交流学生发表见解自主思考，p4想一想联系实例:饮水机蒙古包,分析多个几何体构成的物体结构.一归纳总结柱体圆柱棱柱几何体锥体圆锥棱锥球体例题解析.下列图形中那些是柱体？教学笔记本节课你得到了那些知识？教学了那些方法？课下训练1 .下面几种图形三角形、长方形正方体、圆圆锥圆柱。其中属于立体图形的是（）0A.、B.、.C.、。D.、。1 .有生活中的物体抽象出几何图形，在后面的横线上填上相应的几何体。足球圆珠笔电视花盆漏斗砖块纸箱_铁_拓展提升:观察F列图形，并填表。多边形四边形五边形六边形边叭从一个顶点所引对角线条数对角线的总条数分成的三角形个数