《交通安全你我他》教学设计.docx

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1、交通安全你我他教学设计原文标题：交通安全你我他教学设计-思想品德教案-小学教案课件网原文网址：教学目标：知识与技能：知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。过程与方法目标：通过录象或图片让学生对交通规则有一定的了解。情感态度与价值观目标：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。教学重、难点：教学重点：学习有关的交通法规，和安全小常识。教学难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。教学过程：一、创设情境，引入课题师：同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛

2、发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，我们感到自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的烦恼和危险，交通事故时常发生。下面来看录像一起交通事故录像。（放课件）师：同学们为什么会发生这样的事故？若干学生回答。（不遵守交通规则。）师：（出示课件）世界：全世界每年有120万人死于车祸，而在交通事故中受伤和致残者更多。中国：平均每天发生交通事故约1800起，平均每天死亡280多人。每年我国有16万多名小学生非正常死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世，仅2002年，全国死于交通事故的小学生就有2931人，受伤人数达12297人。师小结:这些惊人的数据,这些惨痛的教训

3、，都在告诉我们不遵守交通规则，带来的灾害，甚至付出生命的代价，可见交通安全是多么的重要啊！今天我们就一起来学习交通安全你我他板书课题。二、认识各种交通标志和设施。为了规范行人、车辆的秩序，在公路边都设有交通标志牌，1、我们首先来认识一些交通标志牌。板书：交通标志师：同学们交通标志有很多，老师带来了一些常用的交通标志，（出示图片）你们来看！（1）禁止标志：这是禁止标志，你们知道它们代表什么意义吗？学生齐说。禁止标志是红颜色。（2）警告标志：看下一组这是警告标志，请同学们自由结组讨论交流这些标志代表什么意义？学生交流。师：讨论好了吗？谁来说说第一行的标志？（出示字）然后第二行。警告标志是黄色的。（

4、3）指示标志：再看下一组指示标志，师配图解说。这类标志是蓝色的。2、知识竞答下面老师要考考你们看看你们记住了吗，进行安全知识竞答：1、老师向全体学生提出抢答要求。先说竞答规则：认真听老师读题，读完后我说开始再举手，找一个同学帮老师看谁先举手让谁回答，回答得正确的最后上台领奖品。2、下面抢答开始（课件出示）最后领奖品。教师小结：在我们的道路上还有很多交通标志，课下希望同学们注意观察,严格遵守。3、师：除了这些交通标志以外，还设有许多安全设施，板书：交通设施你知道有哪些设施吗？你在哪见过？谁还有补充？若干学生汇报。师：老师带来了一些交通设施图片来看！（出示图片）这是什么设施？师小结：先读资料（出示

5、课件）这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，同时也可以帮助我们来遵守交通规则。板书：交通规则。三、遵守交通规则1、师：上学、放学和外出活动，我们夭夭都要在马路上行走。那么，过马路要遵守哪些交通规则呢？可以小组讨论交流一下，自由结组。学生汇报。师：老师这有一段交通规则录像来看看你是不是这样做的？（播放交通规则短片）。师：希望同学们按照录像说的规则去做。老师也总结了几点规则，一起来看！（课件出示）行人安全知识：I行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。II过马路时不要做其它事情。In横过马路时，一定要看信号灯。红、黄灯亮不能通过；绿灯亮时才能通行。IY千万不能翻越隔离栏。V未满十二岁的儿童

6、不能骑自行车上公路。谁来给大家读一读？2、安全评判师：相信同学们对交通规则有了一定得了解，下面我们一起来看一组图片,同学们仔细看，想一想，图片中的人做的对不对，不对的你来告诉他该怎样做？（出示课件）3、同学们你们平时和爸爸妈妈上街时，有没有违反过交通规则？表扬那你是怎样遵守交通规则的？若干学生回答。师表扬做的好的同学。4、唱一唱。师：为了让同学们更好地记住交通法规，咱们来做一个游戏好吗？（课件出示）交通安全”拍手歌”你拍一我拍一，红灯停，绿灯行，你拍二我拍二，交通路牌看细心。你拍三我拍三，走人行横道才心安。你拍四我排四，过马路，要耐心，车辆来往须慢行。你拍五我拍五，不翻越，不玩耍，斑马线上慢慢

7、行你拍七我拍七,施工场地绕道走。你拍九我拍九,天天牢记这几条。你拍十我拍十,交通安全伴我行。同学们先自己熟悉一下内容。下面咱们一起来拍起手。再来一遍这次同桌边拍手边唱交通安全拍手歌四、作业为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语,课前老师让你们搜集一些，谁来说说？学生汇报。老师也搜集了一些，一起来读一读。（出示课件）如：护栏保安全翻越最危险酒后行驶车事故隐患多宁绕百步远不抢一步险居安四危莫忘交规关爱孩子从启步开始“宁停三分，不争一秒“交通安全进万家，出入平安你我他。同学们你们也试着写几句交通安全宣传语。做成小书签，送给爸爸妈妈或好朋友。四、总结这节课咱们认识并了解了交通

8、标志和设施以及过马路要遵守的规则，希望同学们在今后的生活中，自觉遵守交通法规，从小做个文明、守纪的小公民。五、板书设计交通安全你我他交通标志交通设施交通规交通安全你我他教学设计教学目标；1、通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。2、通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯。3、通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。教学思路；交通安全你我他是校本教材成长的足迹的第六课，按编者的意图，这应是一堂活动课。教师在教学时一定要把握好这点。本课的教学，主要通过归纳整理学生搜集的交通安全知识来向学生传授交通安全知识；通过让学生对一些违犯交通规则的现象的判断和评论，培养学生遵守交通规则的好习

9、惯；通过学生自己设计活动方案等，培养学生的创新实践能力。教学过程：一、教师谈话引入课题。二、议一议1、课件出示人们违犯交通规则的图片。2、请学生评价这些行为。3、请学生再举儿个自己亲眼所见的违犯交通规则的事例。三、我的调查1、教师检查上周布置的调查交通安全知识的情况。2、学生回答自己的调查结果。3、师生一起归纳总结交通安全知识。（乘车安全、行人安全、其他安全）4、教师课件出示交通安全知识乘车安全：乘坐公共汽车时,遇单门车先下后上,遇双门车由前门上车,后门下车。不坐超载车辆，不坐“三无”车辆，不坐摩托车。等车时应站在马路边，不能站在马路中间，车停稳了再上下车。坐出租车时，应由又侧的车门上下车。行

10、人安全：穿越马路时，行人要走斑马线、人行天桥或地下通道。列队在马路上通行时，应成两列纵队，紧靠车行道又侧边行进，遇车行道狭窄时,应自觉地将两列纵队改为一列纵队。交通信号灯有红、绿、黄三种灯号。对肇事逃逸的车辆应记住其车牌号码与车型并迅速报警。5、学生朗读交通安全知识。6、学生把这些交通安全知识填在书上的表内。四、我知道1、请学生判断六种现象的正误。（课件出示）2、请学生回答五个问题。（1）行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠哪边行走？（2）可以携带鞭炮乘坐出租车吗？为什么？（3）乘车时可以向外抛洒物品吗？为什么？（4）交通信号灯由哪些颜色组成？分别表示什么？（5）学生骑自行车以十二岁以上较为

11、适宜.五、我的行动1、教师谈话；为了让更多的同学、更多的人们懂得交通安全知识，知道遵守交通规则，我们可以做些什么呢？2、学生讨论回答，师生归纳总结。利用班队活动时间组织一次交通安全知识竞赛。设计一幅有关交通安全的宣传画。开展一次交通安全知识宣传活动。设计一条有关交通安全的广告语。3、学生设计知识竞赛和宣传活动的方案、画宣传画、设计广告语。4、展示学生作品（教师适时点拨评价）。六、教师谈话，总结，下课。冀教版品德与社会四上交通安全你我他教学设计说课交通安全你我他教学思路在进行居家安全、学校安全和社会生活安全教育之后,交通安全教育是这一单元的重要内容。之所以在这一单元中突出交通安全，基于两方面的考

12、虑：一方面，随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害，给人类和社会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校园安全和社会安全-样，交通安全问题也和小学生的生活密切相关。而小学生由于天性活泼好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。因此，学校就承担这一项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。在教材内容的安排上，木单元从各种各样交通设施及交通标志切入，引导学生了解他们对我们安全出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义；引导学生

13、在对交通事故调查的过程中，认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认识到许多交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得理解和尊重交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。学习目标、态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；能力：逐步形成观察社会现象。交通安全你我他教学反思“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，生生互

14、动中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下如下体会：密切联系生活实际，让德育回归生活生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使德育与生活紧密的联系了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触口惊心的，加深了学生遵守交通规则的意识。不足之处：在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生观看后有点触目惊心，对于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！