幼儿观察记录.docx

《幼儿观察记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿观察记录.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、江苏省教育科学“十四五”（幼特教重点）课题基于科学活动建立幼儿多元表征方法的实践研究观察记录时间：地点：美工区教师：活动名称：吸管项链幼儿：年龄：4岁观察实录桐桐第一计划就是去美工区串一根项链送给妈妈，桐桐取出橙色的纸绳，两只0?手浅浅的一拉，于是拿起剪刀剪下一段放J在自己跟前，接着在吸管篓子里仔细观察与材料，安静地选取了紫色、粉色短吸管，依次间隔串起。当吸管串到纸绳末端时，桐桐轻轻一提，前端紫色吸管落下，桐桐接过并串在了尾部。最后用两手拎着两端的纸绳往脖子上系，一次没有成功，拿下放在桌子上191单着自己打结。幼儿表征幼儿的表征是指幼儿使用语言、手势、动作、表情、图象、符号、制作等方式来表达幼

2、儿自己的记忆、想法、设想和感受，以及科学探究活动中所获得的知识和经验，以更好地与他人进行交流。桐桐炫耀的表情、请求语言，串管方式以及送给妈妈的想法，这一连串的行为就是桐桐的表征。指导策略1桐桐在第一次串项链中选择了紫、粉两种颜色，运用间隔的规律操作，这与众不同的经验串法，在圈谈活动中分享。2 .项链纸绳过短，小班幼儿不易把握，在这区域提供“项链”、“手镯”所需的图片表。3 .纸绳两头打结的方法超出小班幼儿的能力，教师给与帮助。跟进支持将美工区幼儿的作品展示在美工活动区，能够便于幼儿直观、形象地发现规律，帮助幼儿丰富多种规律经验，建立物体与规律之间的联系和分享发现。美工乌BSOfW弱tJ1fII

3、介球JS*江苏省教育科学“十四五”（幼特教重点）课题基于科学活动建立幼儿多元表征方法的实践研究观察记录时间：2023.5.12地点：户外活动区教师：周燕活动名称：给水搬家幼儿：孔嘉霖（男）年龄：4岁观察实录集体活动给水搬家”活动后，十几名幼儿纷纷选择了科探区，继续将海绵、塑料袋、针管、软管、茶杯实验材料紧紧地拿在手里，满满和诺诺用塑料袋尝试装水，可是放在盆里的时候却将一袋水洒在了地上。霖霖依然选择针管，蹲下吸满水，对着西红柿的果实喷打。整个活动，霖霖就是专注于给西红柿喷打水。幼儿表征科探区以游戏化、情境性的方式探究，霖霖利用了针管给水搬家到西红柿果实上，肢体动作和简单的语言描述进行表征，图像记

4、录困难。根据小班幼儿的年龄特点，我们进行图像形式的记录与表征。在活动中，教师细心观察,及时捕捉幼儿多元表征的方法,巧妙用“放大镜”策略在区域活动后进行图像表征分享，通过放大霖霖幼儿针管专注喷打西红柿指导的亮点、创新点，促进幼儿表征成果的分享。策略“高帽子”策略，暗示幼儿你就是小科学家，你的新发现要记录下来给别的小朋友看，激发幼儿探究兴趣与表征欲望。及时补充、激发欲望，当科探区的幼儿探究疲乏、表征欲望不强时，及时给幼儿戴“高帽子”，夸夸幼儿。跟进回归儿童视角，倾听霖霖的专注只给西红柿浇水的声音，这才真正了解儿童的世界。小班幼儿缺乏西红柿结构的知识经验，不懂西红柿的根、茎、叶的认识和作用。根据这次“给水搬家的“探究又引出了新的探究，我们该建立新聚焦：水搬家，搬哪里？