《我们身边的痕迹》教学设计及教学反思.docx

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1、我们身边的痕迹教学设计及教学反思一、教材分析:本课是“造型表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。二、教学内容与目标：显性内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生创造能力。三、教学重点与难点：重点：感知

2、采集不同材质的肌理。难点:拓印的技巧。四、教具准备：铅笔、油画棒、蜡笔、树叶等实物。五、教学过程：(-)激趣导入组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。(二)探究学习讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。（三）创新实践组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。整理用具，材料。用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体，并富有个人特色。（四）展评展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。我们身边的痕迹教学反思学生自己搜集的拓印资料非常充实，而且能充分利用它们的纹理特点添加入画面。鼓励每个孩子大胆寻找、交流。孩子们在老师的鼓励下都很认真地观察、和同学、老师交流。每一种物品不同的肌理效果能引起孩子们很大的兴趣。学生课堂上的作品丰富多彩。