花钟优质课一等奖.docx

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1、花钟优质课一等奖1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习字、词孩子们，昨天预习了13课，现在检查对生字的掌握情况。开火车读下面的词：暮色干燥淡雅昆虫传播吻合大致灼伤欣然怒放活动2【导入】引入新课今天我们继续学习（板书：花钟），齐读课题。什么是呢？请孩子们自由读13课，用文中一句话来告诉我们，什么是花钟？活动3【讲授】新课三、学习第三段什么是花钟？（把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。）这个答案藏在课文的哪个自然段？（出示第三段，第一句划线）自己读第一句，把它读通顺了。谁能读？（评价），再齐读。出示“花钟”的图。这就是漂亮

2、的花钟，没有数字，也没有指针，那怎么知道时间呢？再读读第三段，就会明白的。花钟是怎么告诉我们时间的？（读第三自然段2、3两句）理解“陆续”是什么意思？要看懂花钟就要知道什么？（花钟上的每种花是几点开放的）这是哪个自然段写的呢？四、学习第一段（一）学生自由读第一段，找花名，用“一一”画出来。1.学生开火车说出花名，老师贴上相应的花。2.生看图，齐读花名。（二）我们还知道这些花开花的时间也是不同的。在浏览这一段，用“一一”画出时间词。我们来进行一次抢答，老师指哪种花，你迅速说出开花的时间。1 .手指“午时花”（中午十二点左右），看，老师写对了吗？（左右写掉了）不写左右不行吗？师：对，这样才准确。（

3、出事客问最后一句话），这句话中哪个词与“左右”意思很近。（板书：大致），是呀，我们知道花儿开放的时间并不十分准确。但是放了“大致”“左右”等词就是语言表达更准确了。你们还能找出跟它们相近的词吗？（大约、大概）2 .继续抢答开花的时间。“蔷薇花”在什么时候开放？生：蔷薇花五点左右开放能换种说法吗？生：蔷薇花大约在五点开放3 .“牵牛花”一一凌晨4点开放。孩子们有意见吗？（有。可能三点五十开，也可能四点多开）那怎么说才准确？（牵牛花大致在凌晨4点开放）。孩子们同意吗？是呀，当课文中还不准确的时候，那就应该帮助它改正过来。4 .万寿菊一一大约下午三点开放5 .烟草花一一大约在暮色中开放。“暮色”指什

4、么时间？（大概晚上6点钟）。谁在说说，烟草花在什么时候开放？（烟草花在6点左右开放）。6 .夜来香晚上8点左右开放。7 .睡莲一一7点钟左右开放。是早上7点还是晚上7点呢？从哪里看出来的？8 .昙花晚上九点左右开放。（三）孩子们，你看，随着一天中时间的推移，我们发现这些花陆续地开放了。这样，老师把它写成文章啦!你们跟我一起读好吗？出示句子：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。师：读着读着有什么感受吗？（枯燥、干巴、无趣）师：你能从课文中找出生动的语言帮老师改一改吗？（生改一句，就在屏幕显示出来）生：夜来香在晚上八

5、点开花。师：他帮我改了吗？谁能用生动的语言帮我改一改？（夜来香在晚上八点左右悄悄地吹起了小号）自由读修改后的句子。师:这样一改，有什么新的感觉？（很优美、生动、把花当成人写得活灵活现，非常有趣）4.师：都在写花开放，但表达时的语言不相同，写出了各种花开放时的不同样子你能把花开放时的样子读出来吗？现在孩子们选择自己最喜欢的花，配上动作，表情，把花的美读出来。重点指导：“欣然怒放”中“欣然”什么意思？（高兴的样子）“怒放”呢？（开得生机勃勃，气势很盛大）谁再来读读？评:万寿菊开了，是一朵开心的万寿菊。再来一朵，这是一朵生机勃勃的万寿菊。还有那一朵？这么多万寿菊开了，多热闹，气势多足啊！万寿菊们，让

6、我们欣然怒放吧！昙花开的时间长吗？时间短，你怎么知道的？（含笑一现）昙花开时洁白如雪，幽香四溢，可开放的时间最多3-4个小时，少的只有30分钟，所以说美丽的昙花含笑一现。现在，我们常常用“昙花一现”这个成语形容美的事物非常短暂。你能读好吗？尽管花开的时间短暂，他却让我们看到了昙花美丽的瞬间，谁再来展示一下。师：读着读着，我们也变成一朵朵花了。来，美丽的花们，一起读读这段。师：开你们读得有滋有味，我也想和大家一起读。这样，我读前面部分，你们接着读化开的样子。（引读）能背吗？（熟背）这端末尾用了什么号？（）他想告诉我们什么？想知道还有什么花在什么时候开放吗？（出示花的图片、名称、开放的时间）让学生

7、欣赏。师：孩子们，请你们像作者一样，选两种花写一写，在什么时候开放？写的时候可以用上文中的词语，也可以用平时积累的词语。巡视（写字的姿势要注意、花这么美，姿势也要美）写好了，轻轻读读，谁愿意把自己写的读给大家听听？（评）活动4【作业】五、作业孩子们，花钟还不完美，有些时间段还没有花，希望孩子们课余搜集24小时内陆续开放的花，设计、制作一个美丽的花钟。不同的植物为什么开花的时间不同呢？留到下节课学习。13花钟课时设计课堂实录13花钟1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习字、词孩子们，昨天预习了13课，现在检查对生字的掌握情况。开火车读下面的词：暮色干燥淡雅昆虫传播吻合大致灼伤欣然怒放活动2【导

8、入】引入新课今天我们继续学习（板书：花钟），齐读课题。什么是呢？请孩子们自由读13课，用文中一句话来告诉我们，什么是花钟？活动3【讲授】新课三、学习第三段什么是花钟？（把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。）这个答案藏在课文的哪个自然段？（出示第三段，第一句划线）自己读第一句，把它读通顺了。谁能读？（评价），再齐读。出示“花钟”的图。这就是漂亮的花钟，没有数字，也没有指针，那怎么知道时间呢？再读读第三段，就会明白的。花钟是怎么告诉我们时间的？（读第三自然段2、3两句）理解“陆续”是什么意思？要看懂花钟就要知道什么？（花钟上的每种花是几点开放的）这是哪个自然段写的呢？

9、四、学习第一段（一）学生自由读第一段，找花名，用“一一”画出来。1学生开火车说出花名，老师贴上相应的花。2.生看图，齐读花名。（二）我们还知道这些花开花的时间也是不同的。在浏览这一段，用“一一”画出时间词。我们来进行一次抢答，老师指哪种花，你迅速说出开花的时间。1 .手指“午时花”（中午十二点左右），看，老师写对了吗？（左右写掉了）不写左右不行吗？师：对，这样才准确。（出事客问最后一句话），这句话中哪个词与“左右”意思很近。（板书：大致），是呀，我们知道花儿开放的时间并不十分准确。但是放了“大致”“左右”等词就是语言表达更准确了。你们还能找出跟它们相近的词吗？（大约、大概）2 .继续抢答开花的

10、时间。“蔷薇花”在什么时候开放？生：蔷薇花五点左右开放能换种说法吗？生：蔷薇花大约在五点开放3 .“牵牛花”一一凌晨4点开放。孩子们有意见吗？（有。可能三点五十开，也可能四点多开）那怎么说才准确？（牵牛花大致在凌晨4点开放）。孩子们同意吗?是呀，当课文中还不准确的时候，那就应该帮助它改正过来。4 .万寿菊一一大约下午三点开放5 .烟草花一一大约在暮色中开放。“暮色”指什么时间？（大概晚上6点钟）。谁在说说，烟草花在什么时候开放？（烟草花在6点左右开放）。6 .夜来香晚上8点左右开放。7 .睡莲一一7点钟左右开放。是早上7点还是晚上7点呢？从哪里看出来的？8 .昙花晚上九点左右开放。（三）孩子们

11、，你看，随着一天中时间的推移，我们发现这些花陆续地开放了。这样，老师把它写成文章啦!你们跟我一起读好吗？出示句子：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。师：读着读着有什么感受吗？（枯燥、干巴、无趣）师：你能从课文中找出生动的语言帮老师改一改吗？（生改一句，就在屏幕显示出来）生：夜来香在晚上八点开花。师：他帮我改了吗？谁能用生动的语言帮我改一改？（夜来香在晚上八点左右悄悄地吹起了小号）自由读修改后的句子。师:这样一改，有什么新的感觉？（很优美、生动、把花当成人写得活灵活现，非常有趣）4.师：都在写花开放，但表达时的语

12、言不相同，写出了各种花开放时的不同样子你能把花开放时的样子读出来吗？现在孩子们选择自己最喜欢的花，配上动作，表情，把花的美读出来。重点指导：“欣然怒放”中“欣然”什么意思？（高兴的样子）“怒放”呢？（开得生机勃勃，气势很盛大）谁再来读读？评:万寿菊开了，是一朵开心的万寿菊。再来一朵，这是一朵生机勃勃的万寿菊。还有那一朵？这么多万寿菊开了，多热闹，气势多足啊！万寿菊们，让我们欣然怒放吧！昙花开的时间长吗？时间短，你怎么知道的？（含笑一现）昙花开时洁白如雪，幽香四溢，可开放的时间最多3-4个小时，少的只有30分钟，所以说美丽的昙花含笑一现。现在，我们常常用“昙花一现”这个成语形容美的事物非常短暂。

13、你能读好吗？尽管花开的时间短暂，他却让我们看到了昙花美丽的瞬间，谁再来展示一下。师：读着读着，我们也变成一朵朵花了。来，美丽的花们，一起读读这段。师：开你们读得有滋有味，我也想和大家一起读。这样，我读前面部分，你们接着读化开的样子。（引读）能背吗？（熟背）这端末尾用了什么号？（）他想告诉我们什么？想知道还有什么花在什么时候开放吗？（出示花的图片、名称、开放的时间）让学生欣赏。师：孩子们，请你们像作者一样，选两种花写一写，在什么时候开放？写的时候可以用上文中的词语，也可以用平时积累的词语。巡视（写字的姿势要注意、花这么美，姿势也要美）写好了，轻轻读读，谁愿意把自己写的读给大家听听？（评）活动4【作业】五、作业孩子们，花钟还不完美，有些时间段还没有花，希望孩子们课余搜集24小时内陆续开放的花，设计、制作一个美丽的花钟。不同的植物为什么开花的时间不同呢？留到下节课学习。