中小学教师职称竞聘推荐方案初稿.docx

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1、XXX中学20xx年教师职称竞聘推荐方案初稿一、指导思想：根据广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案和XX市深化中小学教师职称制度改革实施方案要求，完善我校用人制度，建立健全激励竞争机制，激活我校发展活力，提高我校教研组的工作效率和质量，提高教育教学及科研的整体水平，特制定本实施方案。二、竞聘原则1坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，坚持科学评价原则，坚持因事设岗、按岗聘用的原则。2.注重工作实绩与能力，注重一线教学和学生管理经历。三、基本条件1、完全符合当年上级职评文件规定的有关硬性条件。2、有下列情况之一者，当年不予推荐：(1)严重触犯国家法律和违反党政纪律，

2、参与赌博、封建迷信等非法活动者；(2)近三年年度考核中有不合格者；(3)在各类考试中舞弊或参与舞弊者；(4)体罚侮辱学生或违反规定向学生滥编发资料从中获利或有其他个人乱收费行为者；(5)从事第二职业或未经批准在工作时间外出兼课或私自办班者；(6)在学校各类安全事故中负有较大责任或有其他严惩违反学校有关规定者；(7)其它有损于教师形象，造成严重后果者。（8）工作失职、渎职造成一定影响或者导致后果的。注：以上各条款以上级主管部门下发的处分文件为准。（9）近三年来病（除县级及以上住院病假外）、事假达30节以上。（以教务处统计为准）四、量化评分细则我校量化评分各分值标准如下（各项得分采用“四舍五入”原

3、则保留两位有效小数），各种年限的终算时间以竞聘当年7月30日为准（有具体要求的除外），各种年限均以整周年认定计算。1、教龄：以县人社局确认的工资套改年限为依据，教龄0.5分/年。（此项加分以10分封顶）2、学历学位：研究生学历5分，学士学位加本科学历4分，仅本科学历3分，专科2分，中专（师、技）1.5分，高中及以下1分。3、工作量：以任现专业技术职务年限计算（时间按人社部门规定），满工作量2分/年，不满工作量的1分/年，（各岗位标准由单位根据自身情况制定，此项加分累计加分不超过10分）。4、任现专业技术职务以来在本校兼职年限分（时间按人社部门规定）：校级领导1分/年，中层领导0.5分/年，年级

4、组长、教研组长、班主任0.3分/年。（此项加分因素以最高项加分，累计加分不超过5分）5、考核：以任现专业技术职务年限计算（时间按人社部门规定），年度考核优秀一次计05分。6、出勤：近三年来，每学年出勤满勤计2分。7、论文分：论文获奖（必须是教育主管部门主办的）按以下标准计分：获国家级一等奖计5分，二等奖计4分，三等奖计3分；获省级一等奖计4分，二等奖计3分，三等奖计2分；获市级一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分；获县级一等奖计2分，二等奖计1分，三等奖计0.5分。（此项加分累计加分不超过10分）8、业绩奖励：以任现专业技术职务年限计算（时间按人社部门规定），教师本人受各级表彰的综合奖或者

5、单项奖、完成课题研究、辅导学生获奖、上示范课等（以下获奖证书需提供相关文件或书面证明），按以下标准计分（此项加分累计加分不超过10分）：（I）综合奖：国家级计5分、省级3分、市级2分，县级1分，校级0.5分。（综合奖指党委、政府或者教育行政部门表彰的劳动模范、优秀教师、优秀德育工作者、先进工作者、优秀班主任、师德标兵、优秀共产党员等。）（2）个人业务竞赛获奖：获国家级一等奖计5分，二等奖计4分，三等奖计3分；获省级一等奖计4分，二等奖计3分，三等奖计2分；获市级一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分；获县级一等奖计2分,二等奖计1分，三等奖计05分；获校级一等奖计1分，二等奖计0.5分,三等

6、奖计0.2分。（3）本人辅导本校学生获奖：国家级3分，省级2分，市级1分，县级0.5分，校级0.2分。（4）课题研究获奖：获国家级一等奖计5分，二等奖计4分，三等奖计3分；获省级一等奖计4分，二等奖计3分，三等奖计2分；获市级一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分；获县级一等奖计2分，二等奖计1分，三等奖计0.5分；获校级一等奖计1分，二等奖计0.5分，三等奖计0.2分。9、教学质量：（1）每学期所上学科在全县统考中一类班级进入全县前3名，二类班级进入前10名，三类班级进入前25名，每进入一次加0.5分。一类班级进入全县前3名加3分，进入全县前6名加2分，进入全县前10名加1分；二类班级进入

7、全县前10名加4分，11-20名加3分,21-30名加2分，31-40名加1分；三类班级进入全县前10名加5分，11-40名加4分，41-60名加3分，61-80名加2分，81T00名加1分。按年级平均分排名，提升率从高到低排列，获前三名的加05分。（本项加分从2018年春季学期开始，此项加分累计加分不超过10分）（2）在中考中，集体总分获全县前10名的班级任课老师加分（前3名加3分，4-6名加2分，7-加名加1分）o（3）在中考中，输送特长生，负责特长训练的老师每输送一名特长生加0.5分。（此项累计加分不超过5分）五、积分办法学校教师职称评聘积分由三部分组成，（教学常规量化考核分X60%+民

8、主评议分义40%+本方案中教师量化得分）1 .教学常规量化考核积分占60%,根据思源实验学校教学常规量化考核方案近三年考核结果，利用三年考核分总和除以6等到每学习量化考核积分，再乘以60%得到组成职称评聘积分的第一部分；2 .民主评议，民主评议由教师评议和校级领导评议组成，参评教师和评议方式由思源实验学校职称评审委员会临时研究决定，民主评议分数占40%o3.本方案中的“量化评分”六、特殊情况的处理根据情况的特殊性由评审委员会研究决定。二、竞聘推荐程序（一）成立职称改革工作机构职称改革工作领导组及推荐委员会成员与参加竞聘教师有夫妻关系、三代以内直系和旁系血亲或近姻亲关系的，实行回避制度。1、成立

9、职称改革工作领导组学校成立职称改革工作领导组，负责本校职称改革具体实施，统筹开展职称评审和岗位竞聘等各项工作，由校领导班子及学校行政人员组成，具体名单如下：组长：XXXX副组长：XXXXXXX成员：XXXXXXXXXXXXXXX2、成立学校推荐委员会根据文件精神，按工作需要，没有教师职称人员原则上不作为推荐委员会组成人员，分别由校长办公会成员、负责人事行政、教代会主席团成员和六大科头构成，共17人，名单如下：xxxxxxxxxxxo（二）确定竞聘推荐岗位数根据市人社局审定的广东省事业单位岗位设置审核表，我校空缺岗位数为高级个，中级个；按（中人社发（2016）297号）文要求，在高、中级空缺岗位

10、范围内，根据实际情况及未来发展规划，对空缺岗位的使用，应着眼长远，留有余地，严格控制，确定我校职称评审竞聘推荐的岗位数量为：高级2016年15个，2016年不能用完的岗位留给下一年；中级空缺岗位的使用，因为存在高职低聘情况，故按上级文件执行，即：7：3o我校有6名高职低聘教师，可以占用5个空缺岗位，另2个空缺岗位由新晋升的教师占用。（三）岗位设置1、高级职称空缺岗位：15个，考核推荐岗位数量11个，拟推荐人数H人；2、中级职称空缺岗位：7个，考核推荐岗位数量7个，拟推荐人数7人，其中高职低聘5人，新晋升2人；3、考核推荐办法、根据XX市中小学（）级教师职称（职务）竞聘推荐量化评分表（见附件），

11、结合本校实际，制定推荐办法。（见附件1）竞聘推荐基本程序1、个人报名。由教师个人自主提交参加考核推荐的书面申请。其中，申报晋升职称的教师须具备广东省中小学教师水平评价标准（试行）规定的申报条件。2、资格审查。学校人事部门应对照水平评价标准申报条件对申报晋升职称教师进行资格审查，对不符合申报条件者不提交推荐委员会考核，并向个人反馈申请审查结论。3、公开述职。申报人向校内全体教职工述职，其中，到会听取述职的教职工人数一般应达到一半以上。4、综合评价。推荐委员会按照学校竞聘推荐方案，对照*学校（）级教师职称（职务）竞聘推荐量化评分表，对拟参加职称评审竞聘推荐人员的资历条件、能力业绩和综合表现，综合评

12、分设为两档，分别为19分、18分。由推荐委员会成员打分，计算平均分。（五）确定拟推荐人选学校职称改革工作领导组根据推荐委员会推荐意见、竞岗人任职以来各学年的考核情况，并结合学校实际，按照*学校（）级教师职称（职务）竞聘推荐量化评分表，对推荐委员会提交的量化评分结果和推荐意见进行复核评议，确定申报者的最终量化得分。按从高分到低分排序，集体研究确定人选，确定推荐的在编教师人数。符合粤人社规20167号文规定不占岗聘用人员参加职称评审竞聘推荐，占用学校已备案职称评审推荐岗位数。获推荐并评审通过的，不占用学校岗位聘用指标，该岗位可在下一年度继续使用。学校将推荐人选的申报材料进行校内公示（时间不少于7个

13、工作日）。公示有异议的，由学校职称改革工作领导组认真核查，经查实存在弄虚作假的申报材料不予报送，并按有关规定处理；公示无异议（经核实无问题）后，按要求报送评审材料，由所属主管部门审核盖章后上报。（六）时间安排1、11月1日一4日，校长办公会和人事负责人拟出推荐方案初稿；2、月7日16日教代会主席团讨论并定稿推荐方案，教代会成员通过后全校公布3、个人报名：11月IO日截止4、完成对申报教师的所有评分：11月16日一22日5、确定推荐人选，上报学校职称改革领导组：11月23日一25日6、公示推荐人选申报材料：11月23日一30日7、上交推荐人材料，聘用：按上级要求时间内完成。附：关于解决高职低聘人

14、员竞聘办法1、按照关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知（粤人社规20167号）和XX市教育和体育局关于做好2016学年中小学岗位设置和专业技术岗位分等级聘用工作的通知（中教体通（2016）163号）文件精神，在可用于解决高职低聘人员岗位数范围内，以中教体（2015）2号文为主要依据，按照xx市教师专业技术岗位聘用量化评分表进行计分排名，确定受聘岗位，竞聘结果需学校职称改革工作领导组集体审议通过后办理聘用手续，不需再经过评委会的评审。2、存在高职低聘情况的学校，在制定新增岗位使用计划中，不能将全部新增岗位用于解决高职低聘教师，要确保有部分新增岗位用于晋升职称评审的考核推荐（岗位竞聘）。学校可结合自身实际，允许经岗位竞聘仍未按本人职称聘用到相应层级岗位的高职低聘人员，与申报晋升职称教师按本指引要求相应程序共同竞聘用于晋升职称评审的岗位，竞聘成功后办理聘用手续，不需再经过评委会的评审。