任务7 职业体验 立足时尚谋发展 教案公开课.docx

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1、本次教学任务选自模块三“确认价值，筑梦时尚”。主要教学内容：理解人生的真正价值在于对社会的贡献以及引导学生领悟“工匠精神”在职业发展和实现人生价值中的重要意义。任务7职业体验：立足时尚谋发展课时4课时授课对象服装制作与生产管理21蝴地点雪豹集团授课形式现场教学iI教学资源次雪豹集团学习通希沃一体机学情分析知识储备对皮革服装行业有初步了解，知道皮革服装制作的大致流程，对每个具体岗位的岗位要求和必备的职业素养不胜了解能力水平初步了解职业生涯规划的重要性学习特点学生思维活跃，易接受新鲜事物，自我约束能力弱，对纯理论教学不敢兴趣教学目标知识与技能了解所学专业对应的职业群及演变趋势以及职业岗位对从业者职

2、业素质和知识技能的具体要求；掌握提升职业素养的方法从而提升进行职业生涯规划的实践能力、提高综合分析能教学内容明确本地皮革时尚产业的蓬勃发展，能将个人专业发展与国情感态度家发展目标相融合，激发学生热爱家乡热爱祖国的家国情与价值观怀，增进对伟大祖国的情感认同；树立正确的劳动观，培育劳动精神、劳模精神和工匠精神过程与方法通过企业参观、岗位体验、角色扮演、人物访谈等方法，使学生了解专业；明确具体职业岗位要求的职业素养，树立工匠精神文学新。市占职业岗位对从业者职业素养和知识技能的具体要求、个人职难教子年”业发展与社会发展的关系点教学难点如何树立正确劳动观教学策略采用企业现场教学，创设依次递进的三大情境一

3、一体验情境、核心情境、拓展情境，围绕企业参观、岗位体验、人物访谈开展体验、模拟等教学活动，引导学生感悟内心、升华思想。【人物访谈法】邀请雪豹集团先进人物介绍自己职业生涯发展的历程，并根据介绍设计问题，层层深入，引发学生思考，达成教学目标。教学方法【现场教学法】学生亲临雪豹集团生产现场，真面职场，通过观察、分析、研究获得知识，解答疑问，解决问题，从而达成教学目标。教学设计图词位素养我的专业授历了事!由人钱I事迹引发的问ar；榜样情境QIM访名人,/抛问题,激兴趣/促思考职业体览：立足时尚谋发展（衅时）(知识链)(情境链)(问题链)(活动链)立志做高素质技术技能人才发?新时代对本专业从业看播出什么

4、.工匠用博在职业发局现人生价值中的iS,教学过程课前教学环节教学内容活动设计意图/技术资源教师活动学生活动课前学习皮革服装专业的现状和要求正确劳动观的树立发布任务通过学习通发布任务：1.你为什么会选择这个专业？2.搜索所学专业对应哪些工作岗位及各岗位对从业者的职业素养和知识技能有什么具体要求自主学习，完成任务1.在学习通上传初心选择，获取评价2.将自己搜集到的职业素养和知识技能通过钉钉作业上传，获取评价设计意图：通过学生选择，了解学情，充实教学资源技术资源：通过学习通发布任务，收取作业，进行评价课中研习教学环节教学内容活动设计意图/教师活动学生活动技术资源环节一知情（2课时）实地感受不同职业岗

5、位对从业者职业素养和知识技能的具体要求树立正确的劳动观（教学难点）参观引导，访问名人带领学生参观雪豹集团的设计、打样、缝制、熨烫等车间并采访徐厂长参观的过程中你看到了怎样的场景？哪些岗位你较感兴趣？发布任务，明确要求1仔细观察，做好笔记，拍摄照片观摩学习，做好记录看环境，感受工作氛围和企业文化看实操，实地深入了解不同岗位的必备职业素质和知识能力（责任意识、团队合作、沟通协调等）借助学生下企业生产性实习活动，将思政课堂搬到企业实地教学，引导学生真实感受岗位要求，坚定专业信念。2.边参观边思考边体会装？这件皮衣里蕴含着哪些情怀？层层递进，升华课堂递进提问：工人师傅们为什么能生产根据老师提问和要求记

6、录参观过程中的所见所闻所想体会总结蕴含在工人师傅劳动中的工匠精神（不怕苦不怕累，精益求精，创新精神），树立正确劳动观出质量上层款式新颖的皮环节二知意知心(40分钟)不同职业岗位对从业者职业素养和知识技能的具体要求(教学重点)教师引导，作业讲解打开学习通网页，选取4位同学的作业进行讲解，梳理出学生选择这个专业的几种原因(1)自己的兴趣爱好(2)家庭原因(3)产业背景(4)职业梦想课堂回忆，抛出问题1.皮革服装制作有哪些具体岗位？2.这些岗位需要具备职业素养和知识技能？发起讨论，探究新知在学习通平台发布实时讨论播放视频，归纳总结播放采访雪豹集团徐厂长的视频，再次点出不同职业岗位必备的职业素养和知识

7、技能突破重点，升华课堂播放歌曲我奋斗我幸福课堂实录3设计意图：通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生主动探究，突破重点聆听分析，获得认知认真聆听教师作业分析小组探究，思考作答主动参与小组讨论，记录汇总讨论结果，将讨论结论发送至学习通平台明确知识了解皮革服装专业有哪些具体岗位以及不同岗位的必备职业素养和知识技能观看视频分析回答学生认真观看采访视频，归纳并回答教师问题齐声朗读入脑入心学生跟随教师大声朗读我奋斗我幸福，感受氛围，明确要靠奋斗获得幸福布置作业请学生收集大国工匠的事例环节三知行（40分钟）将参观学习的内容外化于行作业分享导入新知根据上节课布置的作业，请学生分享收集到的大国工匠的事例抛出问

8、题引导分析1 .什么是大国工匠精神？工匠精神：指追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神2 .工匠精神应如何践行？师生互动，点评总结点评学生发言点评学生笔记、照片、视频分享感悟学生分享大国工匠的事例分组讨论体验分享1、学生以小组为单位，谈论什么是工匠精神2、选出每组的发言人，通过举牌的形式与全班同学分享答案3、学生互评，并相互交流补充小组分享，体会领悟畅谈参观过程中的所见所闻分享参观笔记、照片、视频撰写参观小结（心得体会）课后复习教学环节课后巩固内容活动设计意图/技术手段教师活动学生活动巩固本学习任务的重难点发布作业：挑选出精彩的参观笔记、照片以及小结，并将其做成实践活动记录册以小组为单位完成实践活动记录册设计意图：巩固参观学习效果，同时将实践活动记录册放入学生评价档案袋教学评价“三维多元，动静结合”的评价模式，记录学生能力提升过程，教学目标可评、可测、可追溯。实现评价模式的创新。教学反思教学目标基本达成，激发了学生的家国情怀，树立了正确的劳动，勇于承担社会责任；采用现场教学法，教学方法创新，但学生参与度不够均衡，学生讨论不够热烈