小学体育与健康高级教师职称评审答辩理论题目与参考答案.docx

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1、小学体育与健康高级教师职称评审答辩理论题目与参考答案职称答辩注意事项1、要有扎实的基本知识、基本技能，能够从容的应对专家提出的每个问题，基本功不扎实专家一两个问题就能看出来，所以这就要看平时的积累了。2、仪态比较整洁、口齿要清晰，说话都不利索就算论述的再好印象分也会不好，要有条不紊的论述观点。3、回答问题时不要紧张，谈吐清晰有条理，回答时要分条列举的回答，比如说：一是什么？二是什么？这样的形式会显得很清楚。4、答辩之前要根据自己所涉及的领域想到可能会问到的问题，把答案熟记并更好的去理解，有备无患。5、面对专家的提问，切记不要答非所问，这是答辩的时候最忌讳的，一定要根据所问抓住要点。6、结束后要

2、注意礼貌用语职称讲（说）课答辩有两个原则，一个是打假，另一个是选优！就是说通过讲（说）课答辩首先把那些平时很少上课，甚至很多年没上课的人通过讲（说）课答辩淘汰出去，然后就是选出讲（说）课优秀的（优秀人员在材料评选环节有照顾因素）。虽然学科不同，但提问的方面基本一样，答辩的目的还是打假选优！答辩通常5分钟，讲（说）完课之后评委会对你进行提问，不同地区问的问题不一样。但有一个共同点：要注意提交的材料，熟记自己的内容，多数从你的论文和课题提问，主要是检查你论文、课题以及资料是否作弊。常问答题与答案1 .小学教师专业标准的基本理念是什么？学生为本、师德为先、能力为重、终身学习2 .体育与健康课程具有以

3、下特性：基础性、实践性、健身性、综合性。3 .体育与健康课程基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。4 .课程目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应5 .运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。6 .小学教师专业标准基本内容包括哪三个维度？专业理念与师德、专业知识、专业能力7 .运动技能是指学生在体育学习和

4、锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。8 .身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。9 .心理健康与社会适应：是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。10 .运动参与的目标：参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。11 .标准突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？保护小学生的生命安全12 .运动技能的目标：学习体育运动知识；掌握运动技能和方法；增强安全意识和防范能力。13 .身体健康的目标：掌握

5、基本保健知识和方法；塑造良好体形和身体姿态；全面发展体能与健身能力；提高适应自然环境的能力。14 .心理健康与社会适应的目标：培养坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。水平一（1-2年级）15 .水平一运动参与参与体育学习和锻炼学习目标：上好体育与健康课并积极参加课外体育活动16 .水平一运动技能学习体育运动知识学习目标：获得运动的基本知识和体验17 .水平一运动技能掌握运动技能和方法学习目标：学习基本的身体活动方法和体育游戏。18 .标准提出了指向什么和什么的诸多要求？教师个人修养和行为方面的诸多要求19 .水平一运动技能增强安全意识和防范能力学习目标:

6、初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识和方法。20 .水平一身体健康掌握基本保健知识和方法学习目标:初步了解个人卫生保健知识和方法。21 .水平一身体健康塑造良好体形和身体姿态学习目标:注意保持正确的身体姿态。22 .水平一身体健康全面发展体能与健身能力学习目标:初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。23 .水平一身体健康提高适应自然环境的能力学习目标:发展户外运动能力。24 .水平一心理健康与社会适应培养坚强的意志品质学习目标：努力完成当前的学习任务。25 .水平一心理健康与社会适应学会调控情绪的方法学习目标：体验体育活动对情绪的积极影响。26 .水平一心理健康与社会适应形成合作意识与

7、能力学习目标：在体育活动中适应新的合作环境。27 .在“专业理念与师德”部分，标准从哪四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域28 .水平一心理健康与社会适应具有良好的体育道德学习目标：在体育活动中在体育活动中爱护和帮助同学水平二是三四年级29 .水平二运动参与参与体育学习和锻炼学习目标：积极参加多种体育活动。30 .水平二运动技能学习体育运动知识学习目标：学习奥林匹克运动的相关知识。体验运动过程并了解动作名称的含义。31 .水平二运动技能掌握运动技能和方法学习目标1提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。

8、2：初步掌握多种体育活动方法。32 .在“专业知识”部分，标准从小学生哪四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识33 .水平二运动技能增强安全意识和防范能力学习目标:重视体育活动和日常生活中的安全问题34 .水平二身体健康掌握基本保健知识和方法学习目标1：了解个人卫生保健知识和方法。2：初步了解疾病预防知识。35 .水平二身体健康塑造良好体形和身体姿态学习目标:注意保持正确的身体姿态。36 .水平二身体健康全面发展体能与健身能力学习目标:发展柔韧性、灵敏性、速度和力量。37 .水平二身体健康提高适应自然环境的能力学习目标:增强适应气候变化的能力。3

9、8 .水平二心理健康与社会适应培养坚强的意志品质学习目标：坚持完成有一定困难的体育活动。39 .水平二心理健康与社会适应学会调控情绪的方法学习目标：在体育活动中保持积极稳定的情绪。40 .在“专业能力”部分，标准从哪五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展41 .水平二心理健康与社会适应具有良好的体育道德学习目标：遵守运动规则并初步自我规范体育行为。水平三是五六年级42 .水平三运动参与参与体育学习和锻炼学习目标：学会通过体育活动进行积极性休息43 .水平三运动参与体验运动乐趣与成功学习目标：感受多种体育活动和比赛的乐趣。44 .水

10、平三运动技能学习体育运动知识学习目标：丰富奥林匹克运动的知识。了解运动项目的知识。学会体育学习和锻炼。观看体育比赛。45 .在人际沟通方面，标准中明确提出小学教师要做到哪几点？使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。46 .水平二运动技能掌握运动技能和方法学习目标掌握有一定难度的基本身体活动方法。基本掌握运动项目的技术动作组合。47 .水平二运动技能增强安全意识和防范能力学习目标:初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法。48 .水平二身体健康掌握基本保健知识和方法学习目标初步了解人体运动系统。了解卫生防病的知识和方法。了解食品安全与健康的关系。49 .水平二身体

11、健康塑造良好体形和身体姿态学习目标:保持良好的身体姿态。50 .水平二身体健康全面发展体能与健身能力学习目标:提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力。51 .水平二心理健康与社会适应培养坚强的意志品质学习目标：在体育活动中表现出克服困难的意志品质。正确认识和对待身体条件和运动能力的差异。52 .小学教师专业标准是依据什么和什么制定的？根据中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法制定的53 .水平二心理健康与社会适应学会调控情绪的方法学习目标：在体育活动中注意调节自己的情绪。54 .形成合作意识与能力学习目标：在团队体育活动中能较好地履行自己的职责。55 .水平二心理健康与社会适应具有良好的体育

12、道德学习目标：形成良好的体育道德意识和行为。在体育活动中尊重相对较弱者。56 .设置学习目标的建议：在目标多元的基础上有所侧重。细化本标准提出的课程目标。目标难度适宜。57 .选择和设计教学内容的建议：体现“目标引领内容”的思想。符合学生身心发展特点。充分考虑学生的运动兴趣与需求。适合教学实际条件。重视健康教育。58 .小学教师专业标准的制定的目的是什么？为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍。59 .体育评价合理选择体育与健康学习评价内容：体能。知识与技能。态度与参与。情意与合作采用多样的体育与健康学习评价方法：定性评价与定量评价相结合。形成性评价与终结性评价相结合。相对性评价与绝对

13、性评价相结合。常见体育动作要领立定跳远立定跳远：预摆、起跳、腾空、落地预摆时，两脚左右开立与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时两腿伸直，后摆时屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。预摆时根据个人需要可做多次，起跳时，两腿快速蹬地，两臂右后往前上方摆，给身体一个向前上方的力。从而使身体向前上方腾空，腾空时要充分展体。落地时，收腹举腿，小腿前伸，两臂往后摆动，屈膝落地缓冲。顺口溜：两脚分开预备跳，屈膝蹬摆要协调，空中展体要充分，赛过青蛙蹦蹦跳。跨越式跳高跨越式跳高：助跑、起跳、腾空过杆、落地助跑：助跑时，从横杆侧面助跑，自然放松逐渐加速,最后三步加大步频。起跳：起跳时，起跳腿踏上起跳点的同时，两臂平行

14、后引，缓冲压紧地面后，两臂上摆，摆动腿伸直，以髓关节带动大腿积极上摆，在两臂和摆动腿的协调配合下，起跳腿快速蹬伸完成起跳。腾空过杆：起跳后身体充分腾起，摆动腿上杆后，伸直并内旋下压，起跳腿上提并外旋，两臂协调摆动，上体移动使臀部移过横杆。落地：落地时，双脚依次落地，并屈膝缓冲。顺口溜：助跑一阵风，起跳用力蹬，腾空要过杆，落地要缓冲。蹲踞式跳远蹲踞式跳远：助跑、起跳、腾空、落地助跑自然放松，逐渐加速，步点准确，最后几步加大步频。踏板要积极用力，做到狠、准、稳。起跳时，起跳腿快速蹬伸靛膝踝环节，摆动腿快速折叠前摆，水平位置时，上提拔要挺胸，头和躯干保持正直，两臂上摆，在摆臂摆腿的协调配合下，完成起

15、跳。腾空后，上体正直，保持腾空步，当身体达到最高点时，起跳腿向前上方提举与摆动腿靠拢，身体呈团身蹲踞姿势，两臂由前往后摆动，前伸小腿落地。落地时，双脚同时落地，并屈膝缓冲。顺口溜：助跑一阵风，起跳用力蹬，做好腾空步，落地要缓冲。双手前抛实心球双手前抛实心球：持球预备姿势和预摆，最后用力和缓冲持球时，两手十指分开把球放于两手掌间，十指中指无名指小拇指放于球的两侧，大拇指紧扣球的后上方成8字形,保持球的稳定性。准备时，两脚前后开立，前脚距起掷线20-30c,两脚前后距离一脚掌，左右距离半脚掌，后脚跟稍离地，上体前倾，双手持球与体前，肌肉放松。抛球前预摆，球从前下方经胸前至头后上方，上体后仰,身体成反弓。抛球时。双手握球从头后上方往前上方摆，此时蹬腿送靛收腹，两臂用力前摆手腕用力手指拨球，提高手臂鞭打速度，整个发力顺序由下而上一气呵成。球出手后，制动缓冲，维持身体平衡，防止出圈犯规。顺口溜：持球预摆体满弓，挥臂甩腕快如风，球速犹如弹弹弓，球出手后要缓冲推铅球推铅球：持球预备姿势和滑步；最后用力和缓冲持球