数轴教学设计.docx

上传人:lao****ou 文档编号:682672 上传时间:2024-04-06 格式:DOCX 页数:3 大小:19.88KB
下载 相关 举报
数轴教学设计.docx_第1页
第1页 / 共3页
数轴教学设计.docx_第2页
第2页 / 共3页
数轴教学设计.docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《数轴教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数轴教学设计.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、22数轴一、阅读案1、知识与技能:掌握数轴的三要素,会画数轴;会指出数轴上的点表示的有理数;并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来;数轴上点的大小关系,能利用数轴比较有理数的大小.2、过程与方法:培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手能力,初步培养学生数形结合的数学思想方法和意识.3、情感与态度:通过数轴与生活实物对应对比,激发学生兴趣,通过规范画图,培养学生细致准确习惯,扶植勇于探究的精神.二、精讲案1 .你能说说什么叫正数,什么叫负数吗?2 .问题1:(1)温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具,你会读温度计吗?请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度?(教师通过课

2、件演示温度计读数,并且让学生回答以下问题:)(2)温度计上的刻度数有什么特点?你为什么能准确的说出每一个度数?(3)你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示有理数吗?(学生自由发言)创设问题情境,激发学生学习热情,发现生活中的数学.通过问题情景设置,学生感受到生活中蕴含的数学知识-点与数之间的关系,从而由点题,今天学习的课题数轴.1.师生动手画数轴.(边画边强调数轴画法和要点)数轴三要素:原点正方向单位长度师:好像一个平放着的温度计让学生在操作的基础上归要点,从而得出一条规范的数轴要具有三要素:原点、正方向、单位长度.学生自由发言,情调要点,规范画法,加深理解.三:精练案1 .问题1请你思考:3,

3、-4,O分别在数轴的什么位置?1,T.5呢?42 .问题2:指出数轴上A,B,C,D各点分别表示什么数?ADCR*1*-2-1012X3 .问题3:画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:33-3.5,0,5,-4,-22思考:怎样在数轴上表示一个有理数-4?数轴的作用有哪些?四、日练案1 .下列各图表示数轴是否正确?为什么?-2-1I0I1I23II45I6I78I9I10I-4I-3I-2I-10III1I2II3I4II-1I-2I-3I-4I-5-6II0I1I2I3I4I5I6I2 -300-200-10001002003003 .指出数轴上点A、B、C、D分别表示什么数,并说出他们的

4、相反数.ABCD-6-5-4-3-201234564 .画出数轴,并在数轴上画出表示下列各数的点:2一4,3.5,-1.5,1O,2.5.3再按数轴上从左到右的顺序,将这些数重新排成一行.O1问题1:比较下列每组数的大小,并说明理由.(1)-2和+6;(2)0和-1.8;(3)-之和-4;(4)3.8,-4.1,-3.22 .问题2:写出5个有理数,在数轴上将它们表示出来,并比较它们的大小.3 .问题三:在数轴上距原点3个单位长度的点表示什么数?与表示数2的点距离3个单位的数是多少?活动方式:独立完成,小组合作,交流分享五、阅读案1数轴要具有三要素:原点、正方向、单位长度.2.数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大;正数大于0,负数小于0,正数大于负数.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 工作总结

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服