核心素养目标道德与法治三下第5课 我的家在这里 第1课时(教案).docx

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1、部编版道德与法治三年级下册第5课我的家在这里（教案）核心素养目标1 .政治认同：通过观察和了解自己所在的居住地、回顾居住地人们的生活，感知居住地对自己成长的重要性，对居住地有认同感和归属感。2 .道德意识：有主人翁意识，愿意为居住地做力所能及的事，并能在生活中积极参与居住地的公共活动。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1 .通过观察交流，了解居住地的环境特点。（重点）2 .通过分享自己最喜欢的居住地的某个地方和喜欢的理由，回忆熟悉的人和事，体会自己在居住地的成长经历与欢乐时光，进而对自己的居住地产生认同感和归属感。（难点）3.通过对居住地的探究性学习和对社区活动的回顾与设计，体验居住地生活的

2、快乐与美好，激发主人翁意识。课前准备1 .学生根据居住地自组学习小组，进行观察和拍摄照片。2 .请学生了解小区物业、居委会（或村委会）的日常工作内容，回顾自己居住地开展过的活动。3 .请学生通过采访、查阅资料、实地调查等方式去探究居住地的命名原因，或其他想要了解的关于居住地的问题。教学过程我的家在哪里1 .以例为引，出示话题“有朋自远方来，不亦乐乎”，今天我们收到了一位来自安徽的同学的书信，信中他邀请我们去他家做客。让我们一起看看他如何介绍自己的家。（出示教材第28页第一幅插图）这位同学的家在哪里？那里有什么？预设：他的家在安徽的一个小村庄，村前有条小河，村后是庄稼地和树林。提问：结合图片，说

3、说那里有什么吸引你的地方。预设1：那里的河水清澈，倒映出了河边的树木、小草和房屋，看起来很漂亮。预设2：那里的空气一定很清新，我很喜欢。过渡：“来而不往非礼也”，小强在回信中也发出了邀请，并具体地介绍了他家的小区。大家请看。（出示教材第28页第二幅插图）提问：小强生活在哪里？那里有什么特点呢？预设：小强生活在城市里，他家的小区很大，有二十多栋楼房，一到傍晚就有很多人聊天、散步。过渡：这两个同学生活成长的地方各有特色，一个是绿荫环绕的山村，一个是热闹有趣的社区。今天，我们就围绕话题“我的家在这里”来聊聊我们各自生活的地方。（板书:5我的家在这里）2 .结合图片，组内介绍课前，同学们观察并拍摄了自

4、己居住的地方。请同学们在小组内互相说说自己的家在哪里，那里都有什么。（同学组内介绍，教师入组倾听）3 .借助投影，全班交流谁愿意向全班同学介绍一下自己家在哪里，那里都有什么？（教师帮助学生投影照片，或以其他方式进行展示）预设1：我的家在未来路10号的“未来花园”里，我从小就生活在这里。小区内道路两旁都是大树，还有一块大草坪。小区里的小伙伴们都喜欢在空闲时间到草坪上玩。点评：你生活的小区环境整洁，绿化也好，照片记录下了人们在大树下乘凉、在草坪上玩耍的时光。预设2：我的家在北环的“二十一世纪”社区，这里特别大，有三十多栋楼房。楼下有石桌石椅、体育健身器材。点评：这里生活设施配套齐全，石桌石椅可供人

5、们休息乘凉，健身器材丰富了人们的闲暇时光。预设3：我住在城市里面的村庄，去年改造成了新模样，平房变成了高楼，小巷变成了街道，河边还修上了围栏。追问：你生活的地方正在变美变好。同时，我还发现你拍的是生长在河边的小花，它们叫什么名字？预设：我也不知道它们的名字，但我很喜欢它们，它们像小河的花边，很漂亮。小结：大多数同学的家在社区，这里大到楼房树木，小到无名小花，一草一木都是我们生活的一部分。二、我喜欢这里1 .找找你最喜欢哪儿在你生活的地方，你最喜欢哪里？喜欢的原因是什么？可以结合课前拍摄的照片，与大家交流。预设1：我最喜欢小区里的儿童游乐场，游乐场很大，有各种游乐设施，比如蹦床、人造沙滩、秋千。

6、大家看，照片中的我正在玩滑滑梯。我喜欢这里是因为这里又好玩，又能认识新朋友。预设2：我喜欢社区的活动中心。这里有跳棋、围棋、象棋，还有各种图书，我经常约小伙伴来这里下棋看书。预设3：我喜欢院子里的大杨树，我常和小伙伴在树下聊天看蚂蚁搬家、围着大树转圈圈，特别开心。预设4：我喜欢我家楼下新装的路灯，这样我晚上也可以和哥哥打羽毛球了。小结：大家喜欢的地方各不相同，但都留下了我们的欢笑，承载着我们美好的回忆。2 .要感谢谁我们喜欢生活在干净整洁、设施齐全的地方，更喜欢那些带给我们快乐的场所、活动中心、大树、草坪路灯等，其中有许多工作人员的辛勤劳作和付出，你们知道要感谢谁吗？预设1：我觉得应该感谢社区

7、的保洁人员，他们平时把楼梯和道路打扫得干干净净；下雪天，雪停后及时清理路面积雪，避免大家滑倒。点评：你看到了保洁人员为维护环境卫生和出行安全所做的工作。预设2：记得有一次我家的保险丝烧断了，是物业电工师傅来修好的，奶奶请他喝茶，他说这是他应该做的，一口茶没喝就走了。而且，我发现每当小区里的路灯坏了或是管道堵塞了，维修师傅就会背着工具袋立即赶来维修，我觉得应该感谢他们。点评：你感受到了维修人员工作时的尽心尽力。预设3：我认为还要感谢小区门口的保安叔叔，他们不但给外来的人做好登记，还提醒外卖员把外卖放在指定位置。点评：路面的打扫、设施的维护、安全的保障离不开众多工作人员的付出，除了对他们的感谢之外

8、，我们还要感谢居委会（村委会）、小区物业这些职能部门。3 .物业、居委会负责什么你们知道居委会（村委会）、小区物业在哪里，它们都负责什么吗？预设1：我听爸爸说，小区里很多文化娱乐活动都是居委会组织的，居民之间如果发生了纠纷，居委会还要做疏导工作。预设2：小区物业就在我家小区里，他们要维持小区的治安、及时维修房屋和一些公共设施。点评：有了居委会（村委会）和小区物业的共同付出，我们生活的地方秩序井然，我们的生活舒适美好。4 .播放视频播放视频小区的一天。（小区美好的一天开始了，物业门卫师傅认真值守；清洁工打扫楼道；小区绿植有人在维护；邻居碰面热情打招呼）这是老师居住的小区，我时常看到勤劳的保洁阿姨

9、、负责的保安人员工作的身影：因为小区人口不太多，且居住时间较长，所以大家彼此比较熟悉，见面时总会热情地打招呼,遇到困难也会守望相助。我熟悉这里的一草一木，也熟悉这里的人和事。在你生活的地方，有哪些人和事是你熟悉的呢？预设1：我家小区物业的张叔叔和王叔叔负责管道维修。去年冬天，小区的水管爆裂，我看到他们两个人找准爆管位置开始挖掘，弄得满身都是泥水。当时气温特别低，他俩手被冻得不听使唤，就搓搓手继续干。几个小时后水管修好了，小区的居民都很感谢他们。预设2：我们小区张爷爷的儿女都在外地工作，平时他一个人生活。居委会的王阿姨常常去看望他，陪他聊天。张爷爷的邻居李姐姐教会张爷爷和外地的亲人视频聊天。张爷

10、爷很开心，说生活在这里很幸福。5 .提问你们喜欢自己生活的地方吗？预设1：我很喜欢我家的社区。奶奶告诉我，我家是三年前搬来的，这个社区是几年前由附近几个村庄改造建成的。原本不认识的人们现在都成了好邻居。每天下午，爷爷就下楼找他的好朋友一起下棋，奶奶就和其他奶奶一边聊天一边等我放学。我也认识了许多新朋友，一起上学、做游戏。预设2：我喜欢我一直生活的地方，这是我爸爸单位的家属生活区。这里有和我一块长大的好朋友，有和我一起长高的小树。小结：我们喜欢我们生活的地方，因为这里留下了我们成长的足迹，留下了我们的欢声笑语，我们熟悉这里的一草一木，（板书：熟悉）我们更热爱这里的一草一木。（板书:热爱这里的一草

11、一木）三、我“思考”这里1 .出示（出示教材第30页插图）尽管我们熟悉自己生活的地方，但仍有些令人困惑的问题。图中的同学有哪些困惑？预设1：图中的女生想知道他们村为什么叫“王家村”。预设2：图中的男生不知道为什么大家要住在同一个村或社区里。小结：关于自己的居住地，每个人的困惑都不一样。相信大家对自己生活的地方，也有想要了解的问题。2 .反馈小组调查情况课前，我们根据居住地组成了学习小组，对本组提出的问题，开展了调查采访、收集资料等学习活动。哪个小组来分享一下你们的学习情况？(1)预设1：我们组的大部分成员都居住在“司家庄”。我们想知道这个名字的来历。于是，我们去采访了村里的老人。原来，过去这里

12、是一个村庄，村民大多姓司，很多人之间都有亲戚关系，所以取名“司家庄”。我们组小红的老家名叫“一棵树”，村委会的爷爷告诉我们，很早以前村东头有一棵大树，人们就把这个村子叫作“一棵树”。追问：现在这棵大树还在吗？预设：那棵树还在，不过不在村东头了，因为村子变大了。而且村子里的树也更多了，一到夏天，妈妈就带我回老家，那里可凉快了。点评：原来的“一棵树”，现在变成了“万棵树”，你们在探寻名字来历的过程中还感受到了村庄的发展和变化。(2)预设2：我们组想知道大家为什么会住在一个村或社区里。于是我们通过上网查找资料，到图书馆翻阅书籍找到了答案。在很久之前，人类个人的力量非常渺小。为了生存下去，人们就聚集在

13、一起，共同捕猎、共同抵御恶劣的自然环境，慢慢地就有了部落和村庄。现在社会发展了，又产生了社区。追问：到了现代社会，人们为什么仍选择社区生活呢？预设：我觉得人们生活在一起，互相关心照顾，又快乐又幸福。点评：群体生活是人类生存发展的需要。(3)预设3：我们组成员都住在同心花园，我们一起去小区物业询问名字的来历。工作人员告诉我们，当时取名“同心花园”，是寓意邻里关系和睦，团结一心。追问：知道小区名字的来历后，你有什么感受？预设：我们小区从没发生过邻居吵架的事情，我感觉我们就像小区的名字那样，邻里和睦，团结一心。小结：你们通过请教居住地的老人、查阅资料、询问物业等途径寻找答案，增加了对居住地的了解。3

14、 .提问你们小区或村里曾经开展过哪些让你印象深刻的活动呢？预设1：今年春节时，村里家家户户张灯结彩，村委会还请来了舞龙表演队。人们高兴极了。预设2：我们社区居委会在元宵节时举办了猜灯谜活动。我当时猜对两个谜语，得到了两块奶糖，特别开心。预设3：我们小区物业的老年人活动中心经常举办棋牌赛、书画展和时装秀。我奶奶就是老年模特队的一名成员。预设4：我们社区在“六一”儿童节组织小朋友参加趣味体育竞赛，我们玩得特别开心。小结：居住地职能部门开展活动，丰富了居民的精神文化生活，带给了我们欢声笑语。4 .交流你们想为村里或小区举办什么样的活动，让我们生活的地方更美好呢？(1)预设1：我想利用周末时间在小区组

15、织“美食交流会”，让小区居民边体验舌尖上的美味，一边感受邻里间的温情。追问：你为什么想举办这个活动？预设：我想让爸爸妈妈通过厨艺交流，在小区里交到更多新朋友。点评：用美食拉近人与人之间的距离。(2)预设2：我想组织读书沙龙，方便小区里爱阅读的小朋友共享书籍、交流阅读收获。追问：你是怎么想到要设计这个活动的？预设：因为现在有些小朋友总是看电视、玩游戏，浪费了不少时间。我想帮他们养成读书的好习惯。点评：能够一起体会读书的快乐，真好！(3)预设3：我想提倡成立爱心团体，招募志愿者参加，定期帮助独自居住的老人买粮买油，让老人们感受到家的温暖。点评：力所能及地帮助有需要的人，这样的活动很有意义。(4)小结：主动参与居住地的公共生活，设计各种活动把大家聚集在一起，人们的心在活动中贴得更近，情在互助中变得更浓，也让我们生活的地方更加和谐美好。四、我依恋这里现代社会发展日新月异，即使在比较偏远的地方，人们的生活也十分便利。可是在一个家家户户都有自来水的村子，人们却自发出钱出力维修一口破损的水井，这是为什么呢？1.阅读井深情更深2 .提问人们为什么要维修破损的水井？预设：这口水井的水特别清澈，人们喜欢来这里淘米、洗菜、洗衣服。追问：自来水水质也很清澈，用起来更方便，人们为什么还喜欢到井边？预设1：这口水井四周就像是全村人的“大客厅”，每天晚