法国号教学设计.docx

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1、法国号教学设计教学目标：1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲法国号。2、认识法国号，知道其另一个名称一一圆号，并熟悉其音色。3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。教学重难点：1、用富着弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法教学准备：手风琴、多媒体课件、圆号养成教育训练点：引导学生积极地参与到课堂音乐活动中。教学过程：一、感受（看说听做）1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习美丽的圆号。说到圆，让你联想到了什么？小朋友的想象真丰

2、富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中，有很多很多圆形的东西。你们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？老师告诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号2、摸一摸。老师请小朋友上来摸一摸，指一指，看看圆号身上哪些部分是圆的？号嘴、号口、号身。（生指到各个部位，师依次进行介绍）3、师介绍圆号的形成过程。这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候,需要求助于其他人员，那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，有手机、小灵通人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在17世纪，人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角，用31种特定的号声，来描绘所

3、见到的动物种类，大小和颜色。你们看，这就是圆号最初的样子。（多媒体出示图片）后来，为了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了几次变革。你们看,这是后来变革之后圆号的样子。直到20世纪，圆号才演变成这个样子。（师高举圆号）老师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢？4、欣赏圆号演奏的视频。5、学生模仿圆号演奏姿势，教师总结圆号的音色。教师总结：圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。圆号还有一个“美称”呢，叫做“乐器之王”，很了不起吧！它的独特魅力就是：不仅能吹奏出小号、长号那种瞭亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。所以我们说它的音色是圆润、柔和、丰满的。6、集体徒手模仿。请学生想象手中仿佛捧着一

4、个圆号，师播放法国号音乐，集体随三拍子的韵律进行律动。二、体验新歌学习1、导入：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？找找哪些乐句是相同的？2、动作表示三拍子。（拍手、拍肩）3、请学生随琴声一起来做一做。4、学生创编动作表示三拍子，并随琴声做一做。5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。6、将533与522两个乐句单独练唱，唱准音高。7、集体随琴声哼唱全曲。8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”时。“嗡”好象是模仿法国号的低音区，唱的重一点、声音低沉，饱满；“巴巴”

5、好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮有弹性一些，其它部分的声音要连贯。，9、学生随教师的琴有表情、有感情地演唱歌曲。10、师生接唱、男女同学分角色演唱歌曲。三、拓展1、导入：小朋友们，你们知道吗？圆圆的法国号在乐队中可少不了它？你们看，这是我们学校的管乐队在演奏乐曲，你们找找看，有没有圆号？除了圆号,你们还认识哪些乐器？（播放管乐队演奏录象）2、师依次介绍其它乐器，告知学生乐器的名字。简单说一说乐器身上的圆。要求学生模仿各种乐器的演奏姿势。（黑管、长笛、小号、中音号）四、创造1、猜谜：师模仿一种乐器的演奏姿势，用法国号的旋律唱出谜面，请小朋友也用法国号啊的旋律唱出谜底。师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在

6、唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，那就要请你来猜一猜。那就是我的长笛。2、组建小乐队学生选择自己喜欢的乐器，师按照乐队的排列，把全班同学组成管乐队，请学生按照各自乐器的演奏姿势，吹奏法国号。五、课堂小结1、自我评价：请学生谈谈本节课的收获。2、教师小结教后记：在课堂上我邀请一位同学给我作舞伴，一开始学生都很胆小，在我的引导下，部分学生开始参与，有的学生舞步虽然不太标准，但对对跳舞的小朋友，舞姿翩翩，旋转着、歌唱着、快乐着，和谐的场面会让你陶醉。今天的音乐课，大部分学生都参与了，而且参与的很精彩,参与的很融洽、参与的很开心，师生互动，生生互动，使每个学生从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。