试论农村小学留守儿童的教育.docx

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1、试论农村小学留守儿童的教育随着我国城镇化建设进程的加快,大批农民进城务工，催生了一个特殊的群体农村留守儿童,留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们教师工作的重点,我们应毫不犹豫的扛起这份重担。一、留守儿童的定义留守儿童是指由于父母一方或双方外出打工而被留在农村老家,并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童（一般指616岁）。留守儿童是一个群体，是一个集合名词

2、。在这个群体之中比较明显的有两类人。第一类孩子与大多数孩子无异，甚至在思想上要高于一般孩子，他们乐观坚强，懂事坦荡。第二类就是心理自我疏导不够的孩子，他们正像近年来我们了解的那样，性格内向，不善言谈。但本质上他们也是向往童年肆意，天真烂漫的，只不过没有遇到真正懂他们的人罢了。本文所探讨的留守儿童主要是指第二类。一、“留守儿童现状首先，留守儿童主要体现在隔代教育问题，隔代教育力不从心，父母在外打工，学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉和自律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守儿童的学习。教育孩子的观念方面比较陈旧，对年幼的孙子过分溺爱，把孙子当成不可

3、得罪的小祖宗，使其自由发展，孩子C1在无原则的怂恿和过分的疼爱中形成了自私和以自我为中心的性格，从而使留守学前儿童没有受到良好的家庭早期教育，错过了孩子最佳的教育阶段，这将在一定程度上影响孩子的一生。其次，留守儿童由于隔代的长辈往往对其过分溺爱放纵，缺乏及时有效的约束管教，孩子的生活、学习无人督促，部分留守儿童出现行为偏差，如好吃懒做、自由散漫、不服管教；再加上留守儿童缺乏正确判断能力，所以很容易受到一些不良文化、越轨行为的影响。再加上留守儿童长期与父母分离和缺乏沟通，得不到完整的家庭温暖，生活上缺少必要的关爱，加上常受到周围孩子的歧视、排挤和欺辱等，由于没有父母的照顾，留守儿童亲情缺失，儿童

4、缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此,我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生留守儿童。那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？根据我在小学任教以来的所见、所为、所感，提出以下几点看法借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童,给他们Y温暖的家，从而营造一个和谐的社会。基于以上情况,我在教育的过程中采取以下措施,并起到一定的效果：1让家长承担起教子之责目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家

5、长只要给钱给物当好后勤部长就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。家长应该改变这些不正确的思想，树立子不教，父之过正确的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力,把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使留守儿童的家庭教育方面出现盲区。2 .责任心是做好工作的前提。新改的核心理念是“以人为本，关注每一个学生的发展，班主任要牢固树立以人为本”服务学生的

6、教育理念，特别是针对留守儿童，班主任要投入更多的精力。为了一切学生，为了学生的一切,一切为了学生加强家访，随时了解这些学生的生活、生理心理、学习问题,通过家访或交谈等方法,给予这些学生更多的关心。3 .用爱心换起信任。学校和老师应给留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在孤独城堡中，处于父母关爱缺失”的留守儿童，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与留守儿童交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上,尽可能提供帮助；在心理上,要细心观察，多方沟通；在学习上,要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其灵的孤独和寂寞，使其保持

7、活泼开朗的学习和生活心态。4 .利用活动，多鼓励大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，班主任应适时发展他们的想像力，思考力，培养创新精神。因此在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日Party等，给他们充分展示自我的机会,充分发挥留守学生的特长、优势,培养他们良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象,感受到集体的温暖,忘却远离父母的孤单,逐步形成活泼开朗的性格。孩子是祖国的未来。教育好每一个孩子，让他们健康茁壮的成长,是我们每一个人的心愿。农村留守儿童,这一群特殊的群体，需要社会各界的关心，更需要教育工作者的关爱。我们只有不断创新教育工作的思想、方法，拥有一颗爱生之心，才能做好留守儿童的各项工作，为社会培养好他们。“留守儿童”是祖国的未来，是未成年队伍的重要组成部分。“留守儿童教育管理是建设和谐社会必须解决的重大课题，关注留守学生的教育，关爱“留守学生”的成长，它直接关系到下一代的健康成长，是一项长期而艰巨的战略性工作，是一项涉及千家万户的社会系统工程，需要全社会来关心、关注，让他们健康成长。