探讨幼小衔接过程中,如何培养幼儿的前阅读能力.docx

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1、探讨幼小衔接过程中，如何培养幼儿的前阅读能力摘要：对于学生来说，在进入小学之前，学前教育也很重要，而学前教育最显著的方式就是幼儿园教育，幼儿园教育是为学生的小学教育提供基础和保障，学生在幼儿园时期通过教师的帮助树立一定的语言意识，并接受相关的语言教育，可以为小学语文教育解决很多的困难，同时也是给小学语文教师提供一些教学保障。基于此，本文针对在幼小衔接过程中培养幼儿前阅读能力的策略进行探讨。关键词：幼小衔接；前阅读能力；培养策略引言：对于学生来说，幼儿园时期和小学时期都是学生学习和成长的关键时期，在这一阶段，学生的认知意识还在萌芽时期，因此教师在学生成长路上发挥的作用越发重要，首先是幼儿园教师必

2、须要做好学生的学前语言教育，培养学生的阅读能力，保证幼儿能够简单的用语言进行沟通和交流，为学生即将步入的小学学习环境奠定基础；另一方面，当学生进入小学学习后，语文是学生必须要接触的重点学科，同时语文也将进一步培养学生的阅读能力，能够在学生的学习和成长中发挥着至关重要的作用，教师必须要重视学生前阅读能力的培养，通过科学有效的教学方式提高学生的综合素养。幼儿园和小学必须要做好学生教育之间的有效衔接。1 . 培养幼儿的倾听能力在幼小衔接过程中想要有效培养幼儿的前阅读能力，首先必须要培养学生的倾听能力，倾听能力是阅读能力的基础，是幼儿获取外界信息的关键，学生如果不善于倾听外界的信息，就很难有效培养幼儿

3、的综合能力。想要培养幼儿的倾听能力，首先教师可以通过言传身教来影响幼儿的行为习惯，教师作为幼儿的榜样，一定要在潜移默化中影响幼儿的思维观念。比如说在教学中教师要尊重幼儿的每一次表达，认真倾听幼儿的不同想法，不仅要用耳朵倾听更要用心灵倾听，要让幼儿感觉到自己被尊重，喜欢上这种被认真倾听的感觉，这样幼儿才能够去认真倾听别人的声音。其次教师要多以游戏的形式来培养幼儿的倾听能力，游戏是能够吸引幼儿主动参与的有效途径，在游戏中教师可以通过有效的引导来培养幼儿的倾听能力，教师可以多组织一些需要幼儿通过语言来开展的游戏，以此来培养幼儿的倾听能力。比如说“萝卜蹲”“猜猜我是谁 “我说你猜”等游戏，这些游戏都要

4、求学生必须要认真倾听才有可能取得胜利。利用游戏来调动学生的参与积极性，在游戏过程中培养幼儿善于倾听的良好习惯。2 .培养幼儿的语言表达能力在幼小衔接过程中想要有效培养幼儿的前阅读能力，教师要注重培养幼儿的语言表达能力，语言表达是阅读能力的前提和基础。为了培养幼儿的语言表达能力，教师要认识到当今时代是信息技术飞速发展的社会，信息技术的应用在各行各业中都经常能看见，因此在幼儿语言表达能力的培养中，教师一定要认识到信息技术应用的重要性，通过信息技术来不断优化和完善语言教学活动。在幼儿园语言教学活动中教师对于信息技术的应用要遵循趣味性和简单性这两个原则，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来针对性的应用发挥

5、信息技术的教学价值为培养幼儿语言表达能力起到积极的推动作用。比如说教师可以多组织一些生活化的活动，为幼儿创设一个生活化的情境，这样幼儿可以在生活中积累经验，锻炼自身的语言表达能力。比如说教师可以带领幼儿去观察生活中的景色，并且对这些景色进行一些描述，教师在幼儿描述的过程中可以适当给出引导和评价，有效培养幼儿的语言表达能力。3 .培养幼儿的阅读能力在幼小衔接过程中想要有效培养幼儿的前阅读能力，最为核心的内容就是培养幼儿的阅读能力，提升幼儿的阅读水平。首先教师可以通过“看图说话”来进行教学，幼儿的年龄较小，认识的文字不多，因此教师可以通过图片来吸引幼儿的关注，引导幼儿通过图片来理解其中的含义，加上

6、自己的想象力和创造力，来将其串联成完整的故事，让幼儿从“看”入手来培养幼儿的阅读能力；其次教师可以运用绘本的科学融入来培养幼儿的阅读能力，在幼儿学前教育中绘本是一种很常见的教学资源，教师通过绘本上丰富多样的故事和图片可以吸引幼儿主动参与的积极性，引导幼儿通过联想来阅读并说出绘本之外的故事；最后教师可以多组织一些游戏教学活动，比如说让幼儿通过对故事的阅读理解，以小组的形式将故事内容以角色扮演的方式呈现出来，这不仅可以让幼儿感觉到学习的趣味，同时可以在亲身参与的过程中有效培养幼儿的阅读能力。结束语：综上所述，随着新课程改革的不断变化，无论是幼儿园学前教育阶段，还是小学教育阶段，都是孩子成长的重要启蒙时期，在幼儿园与小学教育衔接的过程中教师要发挥自己的引导价值，要在这一阶段把握好孩子的成长方向，通过科学有效的策略来培养幼儿的前阅读能力，促使幼儿养成良好的学习与行为习惯，为幼儿即将到来的小学生活奠定坚实的基础，以此来为幼儿今后的学习和成长提供有效的支持。参考文献：1于涛，毕严峰.幼小衔接过程中，如何培养幼儿的前阅读能力J.新教育时代电子杂志(教师版)，2019, 000(012):3.2高彩丽.浅谈幼小衔接过程中如何培养幼儿的习惯与能力J.时代教育(22):166- 166.一全文完一