《琵琶行》第二课时公开课教案.docx

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1、?琵琶行？第二课时公开课教案一、导课：复习引入，注意名句千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识二、本课目标：分析并欣赏诗歌的音乐描写。音乐被夸大其作用：孔子以“礼乐治国的政治理想。音乐被贬低为亡国之祸：陈后主？玉树后庭花？。音乐成为精神慰藉：白居易？琵琶行？。清人方扶南把它与白居易的？琵琶行？、李贺的？李凭箜篌引？，韩愈的？听颖师弹琴?相提并论，推许为“摹写声音至文了。三、诵读第二节，理解内容：调弦校音，情随声出（序曲）演奏名曲，倾诉悲情（总写）珠落玉盘，急迫愉悦（第一乐段）

2、演奏琵琶曲幽咽凝绝，幽愁暗恨（第二乐段）铁骑突出，激越雄壮第三乐段）曲终收拨，戛然而止1曲终）江心月白，余韵无穷1魅力）四、师生共同分析、欣赏：作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。）大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私语（亲切细柔）间关莺语花底滑婉转优美）幽咽泉流冰下难消沉凝涩）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂）曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。（凄厉）好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。附：奥地利汉斯立克？论音乐的美？：对音乐作品的一切富有梦想力的描写、性格刻画和解释性的说明，

3、都是比喻性的。附：元稹？琵琶歌？里的“泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩，李绅？悲善才？里的“秋吹动摇神女佩。月珠敲击水晶盘，也都是以声喻声的。元诗比白诗为早，白诗“莺语二句，可能受到元诗的影响，但较元诗为胜。2、叠词和联绵词：叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：间关叠韵）、幽咽（双声）使音节悦耳动听3、正面描摹与侧面衬托1）正面描摹：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有

4、幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛。（如前分析）2）侧面衬托：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。4、曲中带情：过渡：当然，琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。（找出有关感情的诗句）：未成曲调先有情。似诉平生不得志。琵琶女以情演曲说尽心中无限事。诗人以情绘声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。问：

5、从中我们清楚可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出？a、诗人是音乐大家。b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！相似的身世遭遇使然。所以，带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。附：说一句题外话，古人有的责备白居易不该于谪居中夜入离妇之船，认为有违礼法。我们倒认为，白居易能冲破封建的等级观念，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的。我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统，但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇，自比歌伎是较少见的。5、小结：描写特色：A、大量运用比喻，

6、化抽象无形为形象可感；B、巧用拟声词和叠词；C、正面描摹与侧面衬托结合；D、带着感情去描摹音乐。分析鉴赏诗文的技巧：咀嚼语言，分析手法整体感知，品味感情五、比较阅读：1、韩愈？听颖师弹琴？：昵昵儿女语，恩怨相尔汝。（琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女耳鬓厮磨，窃窃私语）划然变轩昂，勇士赴敌场。（琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵）浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。（由刚转柔起伏回荡，如浮云柳絮飘浮不定，假设有假设无难于捉摸，却逗人情思。）喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。（蓦地，百鸟齐鸣，嗯啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩趾之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。）跻攀分寸不可上

7、，失势一落千丈强。（这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。）以上是正面描写，多用比喻，且带感情。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！写自己听琴的感受和反响，从侧面衬托琴声的优美动听。）一一从侧面衬托琴声的优美动听简析：喜惧哀乐，变化倏忽，百感交集，莫可名状，这是韩愈听颖师弹琴的感受。读罢全诗，颖师高超的琴技如可闻见，难怪清人方扶南把它与白居易的？琵琶行？、李贺的？李凭箜篌弓I

8、?相提并论，推许为“摹写声音至文To诗分两局部，前十句正面摹写声音。琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨，窃窃私语。突然，琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，假设有假设无，难于捉摸，却逗人情思。蓦地，百鸟齐鸣，喟啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩疑之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂等句，很

9、可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。“湿衣句与？琵琶行？中的“江州司马青衫湿颇相类似，只是后者表达得比较直接、显豁罢了。后八句写自己听琴的感受和反响，从侧面衬托琴声的优美动听。这种感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受！2、刘鹘？明湖居听书？中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景：“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。也是由作者直接讲出自己的感受，只是其中又使用了比喻罢了。？琵琶行？写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。？明湖居听书？只不过竭力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为？琵琶行?胜过一筹。3、陈风同学？永远的天使一KangTa?:像夏日的冷饮，清凉得透人心底；像咖啡的香气，绕梁三日不绝；像浓浓的烈酒，嚣张狂野；像情人手中接过的牛奶，温馨柔和；像刚泡开的浓茶，沁人心脾。这，就是去年韩国超人气组合HOT的主唱安七炫一一KangTa的嗓音。六、作业：1、通过互联网，课外阅读刘鄂?老残游记？中的？明湖居听书？、朱自清?歌声？，体会音乐描写。2、听李娜？青藏高原？音乐，写一段文字，不少200字。