《秋天的怀念》导学案.docx

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1、?秋天的思念?导学案一、学习目标：1在写法欣赏中体会伟大、无私的母爱。2.研读文本，联系生活实际，激发感恩情怀。3.积极思考，探寻“好好儿活的含义。二、学习重难点体会作者的思想感情。鉴赏文章的写作手法。探索思考“好好儿活的含义。三、预习交流（一）自主学习1、初读读文一读：快速浏览，对文章有大致了解。二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章根本内容。三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。2、检查独学情况。（1）、给以下词语注音瘫痪（）憔悴（）捶打（）仿膳（）（2）解释词语翻来覆去：絮絮叨

2、叨：喜出望外：憔悴：烂漫：3,通读课文，思考探究：话题一：秋天（）（填干什么）（以此找出文章线索）话题二：（）的母亲。（找出写母亲的语段，朗读，感悟，体会）话题三：（）的“我（找出写“我的语段，朗读，体会）（二）交流学习来源：学_科_网1默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？2.作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）3,通过读课文，从文中哪些地方可以看出母亲爱花?她更爱儿子？四、展示提升通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。展示合作学习成果。提出问题，请教其他同学解决。仔细倾听，对不同观点进行辩驳。五、达标测评（一）读拼音，写词

3、语。zsh1yangshan（）碎（）养（）求仿（）（二）辨字组词。来源:Z。XXok豌（）捶（）恨（）（三）按课文内容，然后背诵。黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。（四）将成语补充完整，并解释所填字的意思。喜出（）外：翻来（）去：恍然大（）：名（）其实：（五）选词填空。神情神态神色神气刚一上场，你看他那（）样儿，好似稳拿第一，可是连输了几个球后，（）就有些慌张了。下半场开始，虽然（）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（），显得十分沮丧。（六）按要求改写句子1四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？改成陈述句：2.小树成长。扩句（至少扩两处）：（

4、七）阅读下面这篇短文，你想说什么？妈妈的账单一天晚上，我正在准备晚假，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，5美元；这一周整理自己的床铺1美元；去商店，50美元;你去购物我照看小弟弟25美分;倒垃圾1美元，取得了优秀的成绩，5美元；还有清扫院子2美分。看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到反面，在上面写道：怀你9个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。看完之后，儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字一一账已付清。感想：六、课后反思：在课堂上，学生的朗读分为两局部，朗读语段和关键语句，让学生参与到文本中，有自己的体会和感悟。由于这篇课文较简单，学生对文章内容的理解不会存在太大问题，所以把质疑和探究问题交给学生，采用朗读、小组合作等多种形式来完成研读课文的环节。之后在情感体验的环节，进行语言训练，学生把自己的心里话和对亲情的感悟写出来，让学生都明白父母是辛苦的，以后要孝敬父母。