《美丽的集邮册》教学设计.docx

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1、?美丽的集邮册?教学设计?美丽的集邮册?教学设计之一教材简析:?美丽的集邮册?是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。表达了作者无比自豪之情。第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节表达了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石

2、桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考、去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容,传递的丰富的情感。第四小节照应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹,一句比一句强烈,感

3、染力强。学情分析:1、学生的年龄特点和认知特点:四年级的学生,有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果,可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感到达共鸣。2、在学习本课之前已具备的学习能力:能流利地朗读课文,能表达自己的见解;掌握了几种根本的识字方法;有独立学习的习惯如:能划下读懂的词句,能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。教学目标:1、通过学习会认10个生字,会写12个生字。2、根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美。3、引导学生结合课文插图,进行大胆想象。4、有感情的

4、朗读全文,背诵全文。5、通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情。6、课外引导学生收集有关资料,培养学生的自学能力。教学重点:诗票对照,鼓励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。教学难点:引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。教学设计:一、激发情趣,导入新课。邮票,对局部学生来说是陌生的事物。课前,我指导学生阅读?开卷有益?中的?邮票是怎样诞生的?,然后让学生收集邮票。使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹,课前引导学生查阅有关资料。在导入环节,我让学生展示自己收集的邮票。激发学生的学习兴趣。二、初读感知,读通诗歌。在这个环节,重点指

5、导学生正确、流利的朗读诗歌。由“我搜集的邮票美在哪里?这个问题使学生了解课文内容。三、潜心品文,读美诗歌。在这个环节中,教师重点指导第二、三小节,引导学生读文章想画面、诗票对照、联系有关资料,理解课文内容,进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后,重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点,因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力、赏析能力。朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调学生充分地读,在读中实现素质的全面提升。在本课的学习中,引导学生找出对仗工整的句子,要着力创设情境,开展多层次、多角度的读,如赏读,个人读、小组读、齐读、指名读,让学生在读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶,从而优化自身的综合素养。四、情感升华,拓展延伸。本环节引导学生总结全文,升华情感。二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽,可以让学生继续收集有关资料。说说我们的祖国。也可以收集自己感兴趣的邮票,结合处显身手和笔下生花完成第二课时的教学。

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