教师第一课读书的心得体会（13篇）.docx

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1、教师第一课读书的心得体会（13篇）教师第一课读书的心得体会（精选13篇）教师第一课读书的心得体会篇1古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。于是在寒假中，我阅读了教师第一课这本书，这本书是朱永新老师和高万祥老师共同编写的一本关于教师成长的一本书。这本书带领我与一位位历史上的大教育家交流，了解他们的理论、思想以及对教育的感悟；从第三章开始谈到作为一个教师应

2、该做的一些，心理学的学习、爱，而如果要让自己变得优秀的话只靠这些还远远不够,还要阅读、写作、演讲、交流。也让我从多个视角解读了作为教师应该具备的条件和素质。也深切地体会到，做教师不容易，做一个优秀的教师更不容易。教师需要不断地学习，修炼。在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好教师，首先要学会做人，教师本身就要好好的修炼自身，我们是不可能教给学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育就是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者身上具备的一切都会影响到自己的学生的。孔子一生谦虚好学，他在教育自己的弟子的时候，也总是身体力行，用自己的言行来教育和影响他的

3、弟子的。陶行知主张的“生活教育”以及“教学做合一”的理论，其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫，认为道德理论和伦理观念只有落实在行动上，才具有真正的价值。可见，如果教师没有一个高尚的品行，没有一个健全的人格，又怎会带给学生健康的教育呢？教师不好学习，不思进取，又怎会教出博学上进的学生呢？所以，教师要先修炼自身，从道德修养到学识素养全方面的丰富自己，为自己能给学生树立榜样而努力。除此之外，育人则是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。比如一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次

4、无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。可见，教师的教育行为是多么的重要。在阅读中我最喜欢读的是阅读中我最喜欢读的是第一章书写教师的生命传奇和第四章师德的核心是大爱。其实我觉得第一章第一个题目”教师的职业天命“更好一些。我们每一个人都在抱怨社会对我们有偏见待遇不高，我感觉还是在于我们自身不够强，没有让大家、社会看到老师的教育力量，恰恰相反的是在我们教师群体中却出现了很多不和谐的音符。教师的工作时间长，要求高、压力大等等因素使我们许多教师产生了对教育的无力感，倦怠感，都认为教师没意思。而正是这种观点导致我们不愿因进步，从

5、而一步步走进困惑之中。翻开本书一开头就引用了论语大学的几句话，作为一个人我们要有一种“老者安之，朋友信之、少者怀之”的目标，要以此为人生的目标去努力不断实现，而实现的方法就是“皆以修身为本”。何谓修身？修身，是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。作为一名教师我们修的是什么？正如书中说道：秉承儒家修身齐家，进而改良社会的传统，以“老者安之，朋友信之、少者怀之”为朴素的人生之志。我相信我们每位老师都有了这种：提升教育质量，改变社会对我们教育的不良看法这种责任，那么教育的春天就会到来，到那时我们就可以大胆自豪的说我们是天底下最光辉的人。在说说第四章师德的核心是大爱。作为一名教师必须要具备师德

6、，那么师德的核心就是大爱。这份爱比母爱更严厉、比父爱更专业。这份师爱更广博、更无私、更专业、更智慧。做一名优秀的教师就要不断地学习，不断地读书，只有这样才能让自己的学生幸福，让自己快乐。“师者,人之模范也”。在我市教师大练基本功的今天，对教师有了更高的要求，就像全国著名的语文教育专家靳家彦老师说的：教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思想；教师不是将军，但要有指挥千军的气概。语文教师尤其应当如此。一笔好字，一口标准的普通话，一腔与学生融为一体的热情，一颗真挚而善良的心，所有这些，才能构成一位语文教师的神韵。我在努力，向这个方向努力。我知道要

7、提高教师的专业素质非读书积累不可。日子要一天天的过，书要一页一页的读，不读书的人，一天看不出来，一个月看不出来，时间一长就会看出来，教师和教师的差距也就拉开了。书就像微波，从内向外震荡着我们的心灵，徐徐加热，精神分子的结构就会改变了、成熟了，书的效力就会凹显出来。读书的人，善于倾听；读书的人，乐于思考；读书的人，勇于决断；读书的人，充满自信；读书的人，充满阳光。我自己读书也带领着我的学生们读书，我告诉学生们：阅读是一种美好的精神活动，一种获取知识的重要源泉，一个民族自强不息的重要标志。我们一起畅游在书海之中。我们一起品三国，一起读论语心得，一起背上智慧满行囊，一起走进昆虫记？越读书，我们越感到

8、内心越丰富，感觉社会、人生周遭一切的时候，心境也不一样了，觉得人生是那么有意思，是那么丰富多彩。书看多了，我就觉得自己不只活过一回，而是和书中的人们活了上百回、上千回，获得了生命的厚度和审美的愉悦，人也会变得更乐观、更充实。那种书卷气就会从人的灵魂和骨头、从人的眼底无声无息地散发出来，这就是人世间最美丽的东西。真心感谢朱永新先生为我们一线教师提供的这本教师第一课，我相信它只是为我更多地了解教育思想和理论打开了一扇门,我将会更多地阅读无数的教学名家的思想，跟随他们的脚步，更多地践行和努力发展自己教学水平。教师第一课读书的心得体会篇2最近抽时间仔细研读了由朱永新、高万祥等主编的教书第一课收获颇丰，

9、感慨良多。该书共分为八章：书写教书的生命传奇；阅读教育大师；不可或缺的心理知识；师德的核心是大爱；在教改科研中收获幸福和优秀；写作一一卓越教师和平庸教师的分水岭；口才是教师的第一能力以及人际交往中的生活智慧。在阅读第一章时，我觉得新教育的专业写作特点写得特别号，特别适用。它为我们课改背景下新教育的写作提供了蓝本和有益的指导。它一共有五个特点：一是强调理解与反思，反对表现主义：二是强调要与实践相关联；新教育认为只有做得精彩，活得精彩，才能写得精彩；三是强调客观呈现反对追求修辞（强调简单性，突出逻辑性）；四是主张师生共写随笔；五是注重案例的分析。这些，我都进行过反复的研读与玩味。我一定会深刻铭记并

10、且应用于我以后的教学生活中。在拜读第二章时，我感慨于孔子的伟大，柏拉图的崇高。孔子生活在前551-前479。在他那个时代，他都提出了“有教无类”的平民教育观；他办学，讲研德育第一位；他给人印象深刻的诗教；最总要的是他的启发示教育理论也是中华民族乃至人类教育史上的宝贵财富。巴拉图是古希腊的哲学家，思想家和教育家。他的教育为国家服务；他开创了人类艺术和体育教育的先河；他还重视理性教育；还重视体验教育。孔子的启发式教育再叫上柏拉图的体验教育，正是我们今天新课改的理论来源。孔子，柏拉图，他们实在是巨人中的巨人，站得高，看得更远。在读第三章时，我尤其痴迷于心理教育中的与人秘诀：“皮革马利翁效应”告诉我们

11、在与学生交往过程中，有意无意地向学生表达出某种与众不同的期待，学生就会产生出相应于这种期望的特性；“暗示效应”告诉我们给学生“贴上积极的标签”对个性意识的自我认同有强烈的影响作用；“蝴蝶效应”告诉我们教育没小事，一句话的表达，一件事的处理，正确的，恰当的可能会影响学生的一生；“刺猬效应”告诉我们在与学生的日常相处只有保持适当的距离，才能取得良好的教育效果，双方才能和谐相处；“情绪效应”告诉我们师生的不同情绪会带来不同的教学效果；“三明治效应”也就是认同，赏识，肯定，关爱+建议，批评或者不同观点+鼓励，希望，信任，支持和帮助。我们在教学中，都可以用上。在读第四章时，我感叹于爱，需要空间。当然此爱

12、非同于彼爱。它谈到了：“消极教育”一一“无为而无不为”的思想，它的最终目的是为了孩子的自我教育。它要求我们的教师在教育理念上，教师不妨“懒”一“懒”；在教育心态上，教师不妨多些宽容；在教育方法上，教师不妨“抛”一“抛”。好一个“抛”字，它很准确地道出了现代教育理念的核心。在读第五章时，基于教学有效性的课堂观摩研究给我留下了非常深刻的印象。我明白了课堂观摩的三种类型：教师的自我观察；教师对他人课堂教学情况的观察；朋辈式课堂观察研究。我了解了课堂观察研究的内容：是否讲清楚学习内容与学习动机；是否实际恰当的确定教学内容；教学内容的层次性，概括性是否恰当；教学开展与学生的学习经验是否相适应；是否考虑学

13、生的认真反应实际；教学中的有效引导等等。这些对于我们以后的课堂观摩，无论是对观摩者或是被观摩者来说，都极其具有实用性和指导性。在阅读第六章时，我完全赞同“写作能促使我们自觉的进行专题式的深度阅读”；写作能积累研究素材；写作能使人头脑变得清晰而有条理。所以以后，作为教师的我们应尽量多些一些，写写教学随笔，课堂实录之类的东西。在拜读第七章时，我知道了口才对于教师来说是多么的重要。还有该书也对课堂怎样引入，怎样推进以及以怎样的方式来结束也有所阐述。这些都对我们教师的口才提出了很高的要求。总之，读完此书，我感慨于该书既有有效的理论指导又有合理的实践支撑。我会把所学到的应用于我以后的教学生活当中。教师第

14、一课读书的心得体会篇3斯大林曾经说过“教师是人类灵魂的工程师”，很久已经便已听说过这句话，当时理解还不是特别深，直至读了教师第一课后，才有了真正的深刻认识。这本书总共分为八个章节，每一个章节讲的内容都让人受益匪浅，但让我印象最深的是第四章“师德的核心的大爱”。什么是师德，很多人不是很清楚，甚至教师。师德不仅仅是一种职业道德，更重要的是爱。教育是一项良心工程，来不得半点马虎，一条路修不好，可以重新来过，如果人的时间被耽误了，那是无法弥补的。教书育人，就要坚守师德最起码的底线，就要恪守教育的良心。现代伟大的人们教育家陶行知先生，众所周知，立志办学育才，从教30年，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的

15、高尚情怀，献身于教育事业。他就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照，他就是传递师德的伟大人士。那师爱是什么呢？苏霍姆林曾说过“爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福，而热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。这也是为什么在师德中，我最重视师爱了。只有有了爱，教师才能成为一个有良知的教育者，才能做到真正的教书育人。那师爱需要老师有着什么样的条件，需要老师怎样去做，才能称之为师爱呢？经过深思熟虑，觉得师爱需要真粹、智慧、空间、用心、和谐。师爱需要真粹，在教学过程中，我们需要由心的去亲近孩子，了解他们，帮助他们，并乐于为他们做一切，在与孩子的亲密相处中，他们会给与我

16、们永远值得回味的甜蜜，他们的健康成长证实我们是世界上最幸福的教师；师爱需要智慧，现在的孩子越发的聪明，在教学过程中，一方面需要教师调整思维方式，与时俱进，开拓创新。另一方面，需要教师从“人”的角度来理解、关怀学生，加强理论学习，加强孩子在实践中的反思，提高艺术教育性；师爱需要空间，今天圈养式教育大行其道，孩子的个性张扬和自由发展受到阻碍，所以在教学过程中，教师不能把孩子学习的空间都填满，还需要给孩子留下大部分空间，让他们自己探索，自己消化，让他们充分发展自己的个性；师爱需要用心，一旦用心，没有做不好的事情。在教学过程中，需要教师把心思都放到孩子身上去，到孩子中去，用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界成为他们中的一员，把自己当做一个小孩子，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现，师生会成为朋友，幼儿园便成了一个儿童乐园；师爱需要和谐，在教学过程中，不仅仅需要教师付出爱，同样也需要孩子付出爱，这两者是相