疫情防控期间学生居家学习情况的研究.docx

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1、疫情防控期间学生居家学习情况的研究内容摘要：2020新年伊始，新型冠状病毒来势汹汹，突如其来的疫情导致全国各地开学延迟，这对许多学生造成了很大的影响，在家里学习毕竟没有在学校课室那般安静的氛围，再加上学生拖延的情绪，学习效率明显低了很多。我校领导根据本校学生的学习特点做出了统筹安排，各科老师针对“停课不停学”教学主题为学生开展了线上教学活动。刚开始接触线上教学模式，可以说我们老师是不知所措的状态，在粗略学习了一些关于直播课程培训的讲座后，我们就开始摸石头过河，不断上网查阅资料,不断积累线上教学的经验,意在让我们的学生即使居家学习也能高效、健康、快乐，让他们配合国情需要做好疫情防护工作的同时收获

2、满满的知识。关键词：疫情防护居家学习线上教学停课不停学2020年初，特殊的新型肺炎疫情让莘莘学子们不能正常的开学，只能“宅”在家里居家学习。这时，线上教学出现了，它提供给了学生们另一种学习模式。通过网络在线直播的方式，可以听课自习，可以参加学校老师精心设计的线上活动这种时空课堂给学生们带来了不同的学习体验，也让居家学习变得生动而有活力。一、疫情期间学生居家学习，“停课不停学”的现状分析（一）学生居家学习的环境情况学习首先需要一个良好的空间，一个整洁的环境,它可以让人静下心来好好学习。疫情期间，老师通过对学生的居家学习情况进行家访调研发现，家庭条件好的学生基本都有一个单独的学习空间，而条件不是很

3、好的学生，有的就在床上学习，有的因为家里没有网络跑到邻居家蹭网，有的甚至跑到山顶上去找信号，几乎没有固定的学习空间。有的家长自由地在学生周围走动甚至大声交谈，全然不顾正在学习的孩子。有的学生则需要帮助家人完成繁重的家务后方能专心学习。（二）学生居家学习的心理状况一场突如其来的疫情改变了学生的假期生活，也改变了学生们在家的学习和生活方式。对于每个学生而言，疫情带来的紧张担忧，长期居家的不自由感，以及延期开学的新情况，这些变化让学生感到专注学习的压力很大。他们的负面情绪有的会持续累积和积压,甚至出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪。有的学生自制力很差，抵制不住游戏、电视剧等的诱惑，在脱离了家长

4、的监管视线时就放任自己，待到作业或考试时就懊恼后悔，如此反复循环，形成一种厌学的心理。自律的学生因为有自己的理想目标并有所行动，心理素质相对自信阳光，但还是对学习存在忧虑，生怕放松就落后了，内心里很期待回到学校的课堂学习。二、疫情期间学生居家学习，建议学生这样做在这样特殊的时期里，我们希望同学们能够保持乐观心态，积极应对困难，让自己变得更加坚强，更加勇敢，获得成长和进步。科学面对疫情，建议学生做好以下几点：（-）理性看待生活环境，保持阳光的健康生活方式。有规律作 息，保证睡眠。合理饮食，做好个人清洁卫生，增强自身抵抗病 毒的能力。（二）坦然面对个人的情绪变化，理解并接纳自己的不良情绪。无需否定

5、自己的感受，也不必过于敏感和紧张。可以通过室内运动锹炼来排解和调节，或者电话、短信、微信、QQ向老师、家人、同学倾诉化解。通过相互鼓励与支持减轻孤独感以及压抑感，既增强了战胜疫情的信心，又能增进彼此的情谊。（三）学习之余尝试培养自己的新兴趣新爱好，如学做蛋糕、养植物、阅读、琴、棋、书、画等，让宅在家的生活变得丰富多彩。（四）可以按照老师和家长的推荐，利用网络平台通过阅读课外6读物、观看视频资源和电视节目来储存知识。（五）做到自律自主学习，合理使用电子产品，控制时间不沉迷。（六）借机多与家人沟通，主动做一些力所能及的家务。（七）尽快适应线上学习模式，听从老师的教导与安排，及时按质按量完成课后作业

6、。尽力克服居家学习环境带来的困扰。三、疫情期间学生居家学习，建议家长这样做孩子长时间居家学习，这种经历对家长来说也是第一次，难免会不知如何应对。您知道吗？疫情期间孩子宅家学习，家人的高质量陪伴就是最好的课程。那么，家长该如何陪伴孩子顺利渡过这段上网课的日子呢？我们有以下几点建议：（一）不要给孩子营造紧张、焦虑的氛围，更不能一刻不落的盯着娃上课、作业。有这种习惯的家长不妨改变一下陪伴方式，在 孩子学习时，拿本书在旁边读读，或安静地做自己的事情，不轻易打扰孩子。（二）学会从孩子的角度思考问题，多些包容和理解，尽量不把负能量、坏心情传给孩子。（三）对待孩子多看优点，多发现特长，顺其自然。客观评价孩

7、子居家学习的情况。（四）凡事多商量少命令，教育时多引导少训斥，注意言行，相互尊重。多了解少窥探,给予孩子一定的独立空间（五）配合学校做好孩子居家学习的各项工作，真正落实“停课 不停学”教学活动。U!、疫情期间学生居家学习，我们这样做对在线教学、居家学习的新挑战，我们一直在思考与探索，丝毫不敢怠慢。我们坚持立足学科，知识抗“疫”。我们的做法主要有:（-）加强家访、电访、微信、QQ等方式，及时了解学生居家学习中存在的问题并即时跟进并帮助学生解决。（二）提升专业能力，宅而不情，与学生共进，不急于线上授新课。学生居家学习情况各异，我们要了解学生个性化的“关键”起点，采用多样化的教学。（三）时刻关注学生

8、思维发展的“深度”学习。依据学生情况指导学生明晰知识体系和内在联系，建构知识网络，培养学生良好 的思维品质O（四）坚持组织学生进行线上升旗仪式，坚持每周开展主题班会，培养学生拥护国家，敬畏自然，珍惜感恩的情怀。（五）教学作业坚持做到每日清，并及时反馈给学生。（六）坚持家校沟通，及时了解学生或家长的需求，虚心采纳家长的建议。（七）多渠道帮助学生释放内心郁积，使学生获得应对危机的技 巧,促进他们成长成熟。五、结束语学习之路，为学生者应尽受教育的义务，为人父母者应尽抚养教育之责，为人师者应尽教书育人之责。让我们齐心协力，共同构建有声有色有味的居家学习环境，待到彻底战胜新冠肺炎疫情之时自豪地雀跃欢呼。参考文献1中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定R1.20012多元智能与建构主义理论在课堂教学中的应用M.中国轻工业出版社，2004杜琼英，信息素养与自主学习探究J.远程教育杂志4何克抗，李文光,教育技术学ML北京：北京师范大学出版社,20025网络平台教育共享文章