疫情防控期间学生居家体育锻炼研究.docx

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1、疫情防控期间学生居家体育锻炼研究摘要：面对突如其来的新冠肺炎疫情，为响应教育部“停课不停学，停课不停练”的号召，将室外锻炼全部调整为室内锻炼，把体育课堂搬进家中，用网络把学生和老师链接起来，确保学生最大效度的开展锻炼。体育老师要充分利用网络授课的优势，正确引导学生居家体育锻炼，让孩子养成良好的锻炼习惯和生活习惯，更好的长知识长身体。要根据体育课堂的新要求，进行更为直接的教学内容的展示，提升学生自主学习的积极性，提升自主探索的能力，培养学生终身体育的意识。关键词：疫情；网络授课；思维转换；居家锻炼；体育教学在这个特别的假期中，一场没有硝烟的战争悄然打响。这场突如其来的新冠肺炎疫情，让老师的教学方

2、式和学生的学习方式都发生了变化,对老师和学生无疑都是一种挑战。为响应教育部“停课不停学，停课不停练”的号召，鼓励大家居家运动,积极引导学生科学有效地进行锻炼；体育老师要充分利用好网络课堂，坚持停课不停学，锻炼不停歇的原则，将室外活动全部调整为室内锻炼，让学生们即使防疫不出门，也能因地制宜开展室内运动，自主锻炼。在学生居家体育锻炼中，如何远程实施课堂内容、监督学生锻炼情况，及时反馈学习效果等问题，考验着体育教师如何更好地科学运用网络，更好的设计学习内容，来提高学生的学习兴趣；要破旧立新打破传统面授的上课机制，发挥教育信息化的特点，把体育课堂搬进家中，用网络把学生和老师链接起来。一、体育课程资源的

3、开发(-)体育备课的思维转换要认真备课，内容创新。制作课件时，要以视频为主，从教学设计、服装准备、场地布置等方面下工夫；还要搜集更多的资料，结合教学大纲，制作出让学生感兴趣、易学、易开展的教学视频。(二)体育课堂模式的变化用心上课，师生互动，营造氛围。线上直播课中，与学生连麦互动，布置任务;也可让孩子家长参与到运动中来，既增添了家中的运动趣味性，又增加了亲子之间的情感交流。上直播课时，要始终保持积极的状态，及时在课中表扬学生，实时调动学生参与体育锻炼的积极性。（三）优化体育教学技能的要求要逐步优化体育教学技能，创新体育教学形式，进行科学的助力和拓展。学生居家体育锻炼，要充分考虑运动项目，既便于

4、在家开展，又不影响周边邻居；不同运动项目之间动作技术要科学地进行迁移，也可以借助相关的体育教学内容来进行优化和补充。二、网络体育课的新变化以前在学校上体育课，孩子们可以在操场上奔跑。可孩子居家上网课期间，运动环境与场地发生了改变，学校操场变成了每个学生的家里。相比于运动环境的变化，对于线上体育课要开展的居家锻炼，学生的自律更重要；一个好的学习习惯、锻炼习惯是从自律开始的。在停课不停学期间，体育老师要充分利用网络授课的优势，正确引导学生居家体育锻炼，让孩子养成良好的锻炼习惯和生活习惯，更好的长知识长身体。通过微信、钉钉、QQ等软件，进行体育课实施直播。首先教师要录制好体育课学习内容，尤其是动作技

5、术要领，要图文并茂。学生在老师的指导下，结合视频播放内容，学习相关知识；教师在学生的练习中及时给予指导纠正，监督学生的练习效果。反馈的信息以练习时间、练习频率、心率、步数等实际数据来监督学生练习的效果。作业反馈环节，学生可以用录制抖音视频（提高学生兴趣）的方式进行提交作业。教师根据视频里的内容掌握学生练习的时间、强度，进而掌握学生肺活量、心率等身体机能的变化，确保学生最大效度的开展锻炼。充分发挥网络的优势，让学生居家制作体育课件，学生在制作课件的同时会加入自己的见解，加深体会所学的知识中蕴含的意义。老师可以利用学生制作的优秀课件作为课堂内容的补充，这样既能沟通师生间的情感，又能促进学生发展。三

6、、开发网络资源，培养探索精神“停课不停学，停课不停练”。新的教学模式要求体育教师必须适应新的变化,要在目前特定环境中的网络化授课中有所启发。线上网络的体育教学工作需要不断探索和创新，“互联网+”背景之下的体育教学工作的针对性更强。在以后教学中，有效地利用线上网络开展教学工作要常态化。利用好线上网络教学，可以很好的进行更为直接的教学工作内容的展示，提升学生自主学习的积极性，提升自主探索的能力，培养学生终身体育的意识。四、结束语综上所述，受新冠肺炎疫情影响，在延迟开学期间，学生居家体育锻炼非常重要。要充分利用好网络资源，创新教学模式；新的教学模式对教师、学生和家长提出了新的要求。在信息化冲击大众视

7、野的背景下，线上网络教学作为信息化教学资源，是未来教育的发展趋势。因此，体育教师要与时俱进，抓住机遇，不断探索，让线上网络教学在体育课堂教学中发挥它应有的价值，这对体育教育的发展、教师的专业化成长和学生个性化需求具有重要意义。参考文献：1贾莉小学体育线上网络资源应用对策J.教育理论，2017 (06)：141-143.2赵帆.如何培养学生良好的体育锻炼意识J .试题与研究：教学论坛,2012(18):93-93.3邵代祥.如何发挥初中体育教学的价值J.新课程：教研版,2014(2) : 37-37.4范凯.基于学生自主学习能力培养的初中体育教学探究J.课程教育研究，2015, 0(5) : 194T95.