《压强》教案教学.docx

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1、压强教案教学目标:1、通过观察和讨论知道压力的概念。2、探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，掌握研究物理问题的方法一控制变量法3、通过自学知道压强的有关知识，并会用压强的知识解决有关问题，学会类比法。4、培养学生合作、自主的学习方法。教学重点、难点：重点：压力、压强的概念，探究压力的作用效果难点：用多种方法探究压力的作用效果教学准备：多媒体投影仪、铅笔、气球、小桌、祛码、装有细沙的容器、海绵、装有水的矿泉水瓶、砖等教法选择：多媒体演示、学生探究实验、讨论与交流、练习与讲授教学设计：师：同学们，我们首先来观看几个美丽的画面。多媒体投影：（1）“沙漠之舟”一一骆驼在茫茫沙漠中行走；（2）啄木鸟用

2、坚硬且尖利的嘴凿开树木吃害虫。师：观察这两个画面，大家想谈谈体会吗？想提出一些问题来和老师、同学一起探讨吗？生：动物身体部位的形状与它们的生存环境和要求有关，骆驼脚掌面积大，行走时就不会陷入沙漠中；啄木鸟有坚硬且尖利的嘴，容易将树木凿开;这是为什么？师：我们一起来探究这一问题。观察与练习：观察课本P60图91中的墙壁、帆、钢丝绳的受力情况，画出墙壁、帆、钢丝绳受到作用力的示意图。讨论与交流：（1）交流练习结果（同桌或前后桌的同学相互交流，多媒体实物投影一些同学的练习），（2）讨论“这些作用力有什么共同点？”（学生前后四人一组开展讨论），（3）全班交流小组讨论结果。（生1：这些力都是作用在物体表

3、面上的，生2：这些力都与物体的表面垂直）师：同学们很聪明，刚才的交流十分正确，建议用掌声鼓励（全班同学鼓掌）。在物理上称这种力为压力。多媒体投影：压力一一垂直作用于物体表面的力师：你还能结合生活实际举出一些物体受到压力的事例吗？生1：墨水瓶放在课桌上，墨水瓶对课桌有压力作用。生2：手按图钉，图钉对木板有压力生3：汽车上坡时，汽车对斜坡有压力。师：同学们说得很好，你们能画出课桌、斜坡受到压力的示意图吗？如能，请你画出来。学生练习，选择一男一女两位同学的练习进行投影。师：哪位同学愿意为黑板上的练习作点评？生：男同学作的墨水瓶对课桌的压力是正确的，女同学作的这个压力不正确，因为课桌受到压力的作用点是

4、作用在桌面上的，所以应将线段的起点画在桌面上。汽车对斜坡的压力两个同学都是错误的，这个压力的作用点应在斜坡上，方向与斜坡垂直。师：刚才同学们在练习中虽然存在一些不足之处，但这是学习过程中不可避免的，因为知识往往是在不断犯错误的过程中获得的。点评十分科学，语言表述精练简洁，老师很佩服你。师：请同学们共同参与P6I图93的活动，观察现象，体会感觉，由此,你能提出哪些问题和猜想？利用课桌上的器材进行活动，活动结束后。学生1：用两只手指同时按笔尾和笔尖，按笔尖时感觉到手指较痛且压下得较深，两手指受到的压力是相同的，作用效果却不同，我猜想：压力的作用效果可能与受力面积的大小有关。学生2：用手掌和手指同时

5、按气球时，发现手指按气球处形变较大，且用力越大形变越大，我猜想：压力的作用效果不仅与受力面积有关，还与压力的大小有关。学生3：用同样大小的力压气球和橡皮时，发现气球形变大，我猜想：压力的作用效果可能还与物体的硬度有关。师：同学们刚才提出了好多有意义的问题，猜想也较科学合理，由于时间关系，课上我们不可能对每一个问题和猜想都进行探究，只选择压力作用效果是否与压力的大小和受力面积的大小有关来探究，其它问题留给同学们课后去研究。师：请同学们根据P6图94提供的实验器材（即课桌上的器材）分小组讨论研究方案，并进行实验探究。学生四人一组讨论方案，二人一组实验。学生集体交流：（以小组为单位，到黑板上讲实验方

6、案，演示实验过程）甲组：我们选用的实验器材是：用钉子做腿的小桌、祛码、装有沙的容器；实物投影研究方案（如下图），实际演示实验过程。我们研究结果是：（1）在受力面积一定时压力越大，压力的作用效果越明显；（2）在压力的大小一定时受力面积越小压力的作用效果越明显。乙组：我们选用的实验器材是：海绵、有适量水的矿泉水瓶；研究压力作用效果与受力面积的关系时，将矿泉水瓶正放、倒放在海绵上，观察海绵形变的大小（边讲边实验），通过实验我们知道：在压力的大小相同时受力面积越小压力的作用效果越明显；研究压力作用效果与压力大小的关系时，先将矿泉水瓶正放在海绵上，然后，将瓶中的水倒去一些后，再将它正放在海绵上，观察两次

7、海绵形变的大小（边讲边实验），通过实验我们得到的结论是：在受力面积相同时压力越大压力的作用效果越明显。师：同学们刚才用研究物理问题的科学方法一一控制变量法，对压力作用效果与哪些因素有关进行了精彩的探究，方法科学、方案合理、实验规范、结论正确，更值得一提的是，同学们在探究过程中能相互交流沟通、团结协作。多媒体投影：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关：（1）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显师：物理学上用压强来表示压力的作用效果，请同学们围绕提纲自学压强的有关知识，自学时可与“速度”概念相类比。多媒体投影：自学提

8、纲：（1）压强的定义是什么？（2）压强的定义式是什么？各字母表示什么物理量？（3）压强的单位是什么？表示的物理意义是什么？学生自学交流：（学生边交流，老师边用多媒体投影）生1：物体单位面积上受到的压力叫压强生2：压强的定义式是：P=FS,其中P表示压强，F表示压力，S表示受力面积生3：压强的单位是：帕斯卡（Pa）,根据定义式可知，1Pa=IN/n?例题：一辆坦克的质量为203每条履带与水平地面的接触面积为2m2。问坦克行驶时对地面的压强是多大？学生先讨论解题思路，后交流：生：我认为要求坦克行驶时对地面的压强，就必须知道坦克行驶时对地面的压力F和坦克的两条履带与地面的接触面积S,据题意可知，F=G=mg,S应是两条履带与地面的接触面积。师：同学们分析得很对，下面请大家独立完成。学生练习交流：实物投影学生的练习情况。师：今天我们共同研究了一个重要的物理量一一压强，课后，请同学们疏理一下本节课学习的体会，并将你的体会讲给同组的同学听。自编一道你站立时对地面压强的习题并解答，同时给同组其他同学所编习题作一点评价，看谁所编习题更符合实际。