《机械工程概论 (1)》课程教学大纲.docx

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1、机械工程概论课程教学大纲课程代码：ABJD0338课程中文名称：机械工程概论课程英文名称：IntrodUCtiOnofmechanica1engineering课程性质：必修课程学分数：3课程学时数：48授课对象：自动化专业本课程的前导课程：高等数学一、课程简介本课程主要是为学生了解机械工程的基本概念、基本知识、基本内容的课程。本课程主要介绍工程力学基础知识，一般常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法。其任务是培养学生的认识机械和机械工程的能力。二、教学基本内容和要求第一篇绪论篇第一章绪论课程教学内容：介绍机器、机械、机械工程的基本概念及机械的分类。课程的重点、难点：重

2、点掌握机构、机器及机械的定义。课程教学要求：了解机械的分类以及机械的作用，掌握机构、机器及机械的定义。第二章机械工程简史及其发展课程教学内容：介绍中国、世界机械发展简史、现代机械工程及展望。课程的重点、难点：重点了解中国机械发展简史课程教学要求：了解中国、世界机械发展简史、现代机械工程作用及存在的问题。第二篇机械基础知识第三章工程力学课程教学内容：介绍工程静力学、工程运动学、工程动力学、材料力学、载荷与构件应力分析及构件的失效分析。课程的重点、难点：重点掌握材料力学、载荷与构件应力分析。课程教学要求：了解工程静力学、工程运动学、工程动力学，掌握材料力学、载荷与构件应力分析。第四章工程材料课程教

3、学内容：介绍工程材料的种类、常用的金属材料、金属材料的改性与成型、非金属材料及其成型。课程的重点、难点：重点掌握工程材料的力学性能。课程教学要求：了解工程材料的种类、非金属材料及其成型，理解金属材料的改性与成型，掌握掌握工程材料的力学性能。第五章工程制图课程教学内容：投影法与投影图、立体与组合体的视图、制图国家标准的基本规定、图样画法、零件图和装配图。课程的重点、难点：重点掌握立体与组合体的视图、图样画法、零件图的绘制和读图。课程教学要求：了解投影法与投影图和制图国家标准的基本规定，理解装配图的画法和读图，掌握立体与组合体的视图、图样画法、零件图的绘制和读图。第六章机器的组成课程教学内容：机器

4、的组成、机构运动简图、机构的基本类型及其组合和机构在机器中的应用。课程的重点、难点：重点掌握机构运动简图的绘制和作用、机构的基本类型及其组合。课程教学要求：了解机器的组成及机构在机器中的应用,理解机构的基本类型及其组合，掌握机掌握机构运动简图的绘制和作用。第七章机械设计综述课程教学内容机械设计的主要内容及基本要求、机械零件的主要失效形式及设计准则、连接、机械传动和轴系零部件。课程的重点、难点：重点掌握机械传动和轴系零部件。课程教学要求：了解机械设计的主要内容及基本要求、机械的连接，理解机械零件的主要失效形式及设计准则，掌握机械传动和轴系零部件结构特点。第八章液压及气压传动课程教学内容：液压与气

5、压传动的工作原理、液压传动系统的组成、液压传动系统的主要故障形式及气压传动系统的简介。课程的重点、难点：重点掌握液压传动系统的组成元件的结构及工作原理。课程教学要求：了解液压与气压传动的工作原理，液压传动系统的主要故障形式，掌握液压传动系统的组成元件的结构及工作原理。第九章机械设计方法简介课程教学内容：常规设计方法、现代设计方法、机械创新设计方法和反求设计创新法。课程的重点、难点：重点掌握反求设计创新法。课程教学要求：了解常规设计方法、现代设计方法和机械创新设计方法，理解常规设计方法、现代设计方法的关系，掌握反求设计创新法。第三篇机械制造课程教学内容：介绍机械制造的基本概念、机械制造的发展、机

6、械加工方法等内容。课程的重点、难点：重点掌握机械制造的基本概念。课程教学要求：了解机械制造的发展及方法，掌握机械制造的基本概念。三、实验教学内容及基本要求没有实验。四、教学方法与手段采用组织学生参观机械认识实验室机械零件示教陈列柜、透明教学机床模型，利用多媒体教学及课堂黑板上课等多种手段相结合的方法组织教学。五、教学学时分配章节与内容课时作业量备注第一章绪论2第二章机械工程简史及其发展2第三章工程力学4第四章工程材料4第五章工程制图8第六章机器的组成6第七章机械设计综述4第八章液压与气压传动8第九章机械设计方法简介2第十章机械制造的基本概念4第十一章机械制造的发展2第十二章机械加工方法2合计48六、考核方式与成绩评定标准1、考核方法平时表现和期末考试或撰写论文等方式。2、成绩评定平时成绩占40%,期末考核成绩占60乳七、教学参考资源1参考书目：(1)张春林，焦永和编著，机械工程概论，北京理工大学出版社，2013年。(2)李杞仪，李虹编著，机械工程基础，中国轻工业出版社，2011年。2、与课程相关主要网站八、说明由于学时数的限制J,学生可以通过课外自学及参加相关课程的学习加强工程制图能力的培养。