《法律为我们护航》基于新课标理念的教学设计.docx

《《法律为我们护航》基于新课标理念的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《法律为我们护航》基于新课标理念的教学设计.docx（15页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、【中小学】基于新课标理念的教学设计作业说明：随着我国教育事业的不断进步，以及新课标改革的不断深入和发展，教师的教育教学工作也面临新的挑战和要求，在教学观念和方式上需要进行革新和创新，面对新课标、新教材，教师应当对教材内容进行深入研究，对课堂教学设计采取有效的方式，促进课堂教学的开展。请根据所学内容，结合自身实际，自选题目，提交一份“基于新课标理念的教学设计”。作业要求：1请按附件提供的参考模板完成并提交作业（可根据学科特点做适当调整）;2 .教学设计内容遵循国家教育方针政策，聚焦新课标理念，突出学生主体地位，具有落地性；3 .作品须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。附件基于新课标理念

2、的教学设计参考模板课题法律为我们护航学校麻栗坡民族中学班级七年级日期2023年6月25日执教教师余祥艳学科版本部编版道德与法治T教案匕年级下册学时2学时教学目标知识目标：知道未成年人需要保护的原因；了解法律给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；能力目标：通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。情感、态度、价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。学生学情分析初中学生处在人格成长的关

3、键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，辨别是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走.上违法犯罪的道路，影响自身的健康成长。学生通过对第九课法律在我们身边的学习，已对相关的法律知识又初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。教学重难点分析及解决措施感受法律对未成年人的保护，未成年人需要特殊保护的原因。3.重难点解决措施:通过视频观看、现实生活例子的列举并结合法律条文解读J帮助学生更好的理解四种保护,突破重点。在新闻辨析中，学生明确作为未成年人应该珍惜权利,并且尊重和维护他人的权利,突破难点。教学准备教师准备:搜集与教材

4、相关的情境视频、图片等材料。学生准备:搜集保护未成年人合法权益的相关法律名称和规定。教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体应用及分析一、引入课题二、讲授新课活动一：感受未成年人受到法律特殊保护活动二：探究未成年人受到法律特殊保护的原因活动三：珍惜权利履行义务三、总结新课标的设计理念强调突出学生作为学习主人的主体教育思想，改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。在导入环节，我引入了热点新闻，让学生思考:小女孩打赏的25万元钱为什么可以要回？这样的导入既简单又从容，而且符合本节课的主题，也为下面的探究活动奠定了基础、埋下了伏笔。探究活动通过学习强国导入新课每天清晨

5、第一件事我都会打开学习强国，进入法制模块，了解我国的法治动向，学习最新的法律知识，紧跟法治时代的步伐，这是一名道法老师最基本的素养，同学们，作为新时代的少年，你们也应该学法懂法知法守法，本节课学习法律知识，法律为我们护航。观看学习强国的视频设计意图：紧跟时代步伐，让学生感受学习的重要性以及法治时代的要求。活动一:感受未成年人受到法律特殊保护1看“小女孩打赏的2S万钱可以要回”新闻视频，分析交流：（展示课件3）（0小女孩打赏的25万元钱可以要回吗?为什么？（可以。因为她是未成年人。）（2）假如新闻中打赏的是成年人，打赏的钱还可以要回吗？（不可以，因为成年人是完全行为能力人，需要对自己的行为负责。

6、）（力小女孩可以要通过PPT课件展示、视频展示、相关资料展示让学生一目了然。过程中，我利用一个真实新闻案例，把各个环节有效的串联起来，衔接自然顺畅，整个课堂_气呵成、行云流水。结合新闻案例的创设，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。让每位学生充分参与、亲身感受、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性与主动性，从而在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯，突出了教材的重点，突破了教材的难点。整堂课努力构建师讲授新课：法律保护所有人的合法权益，为我们每个人保驾护航，但本节课中的我们并不是指所有人，而是指一个特殊的群体未成年人。同学们观看视频思考什么是未成年人？本节课

7、内容包含两部分，那为什么本节课单讲法律为未成年人护航呢？同学们知道哪些人群属于未成年人么？我们一起看一个视频。通过视频可以知道我国法律规定，未成年人是指未满18周岁的公民，这里同学们要注意，年龄用的是周岁。再一个注意点是我国法律这样规定的，同回打赏钱，而成年人不可以说明了什么？（说明法律为未成年人提供了特殊保护。）2.查-查:什么是未成年人？（展示课件4）学生读课本，查阅未成年人的含义。活动二:探究未成年人受到法律特殊保护的原因1.学生阅读材料一（展示课件5）材料一:新闻中女孩的母亲说:看了他们的聊天记录，主播明明知道打赏者是个小孩子，却不止一次地在直播中直接开口向女儿索要各种礼物。女儿“苏陌

8、”（女儿平台上的昵称）和男主播“杨光甚至结成了虚拟的“师徒关生互动、生生互动的新的教学模式，实现了师生之间的心灵对话，在充分尊重学生的基础上，体现学生的主体地位。结合学生实际设置有效的问题,引发学生深入思考，在合作讨论的基础上，让学生感受到未成年人受法律保护的原因以及“四道防线”在未成年人的成长中发挥的作用。这样的课堂教学设计给学生创造了机会，让学生不再是旁观者，而真正成为了课堂的主人。学生在动口、动脑、动手、动心的基础上，培学们看一下知识窗，不同国家，对未成年人的年龄限定有不同的规定。接下来我们深入探究未成年人为什么需要特殊保护。首先从生理上探窕一下，看这个图片。随着年龄增长，人身体的各个系

9、统到28周岁左右逐步发育成熟，也就是说，之前这个阶段处于发育过程，不成熟的阶段，这也是未成年人需要特殊保护的第一个原因，未成年人身心发育尚不成熟。这种不成熟会有什么样的表现呢？看下面三个材料随意打赏主播，分辨不清是非系”（建立师徒关系须打赏两架“飞机”虚拟产品，一架“飞机”6666币，折合人民币（b（b（b.（b兀，两架130。余元）。杨光不止一.次在聊天里对女儿发出召唤，“徒弟啊，地球等你拯救”“来个两万.“杨光”还经常让女儿“补刀”自己的新歌，也就是要求女儿给师父发的新作品打赏。学生小组讨论分析:材料一说明了未成年人自身有什么弱点？2学生阅读材料二（展示课件6）截至R1S年，联合国儿童权利

10、公约已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为接受的公约养了情感、增长了知识，也培养了能力。对错，因为一点口角冲动导致同学间发生冲突，这反映了未成年人自我控制能力较弱。拐卖人口的人贩子大多把目光对准儿童，原因是未成年人自我保护能力较弱。由此可以看出，未成年人自身的一些特点决定了需要法律的特殊保护，学生总结回答再出示答案。除去自身原因，我们再从社会角度探窕一下未成年人需要特殊保护的原因，纵观不同时期发生的战争。未成年人是受伤害最大的一个群体。撕心裂肺的哭喊，无家可归睡在父母坟前，长眠于海滩的小小的身体，惊恐的眼神，之一一。全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿

11、童，为少年儿童提供良好社会环境。对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。近平少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。-梁启超小组内讨论分析：材料二中资料说明了未成年人的什么社会地位？材料一和材料二材料共同说明了什么？3.总结归纳:未成年人受特殊保护无助的表情，让人的原因：(展示课看了心痛。也激发件7)了全世界人们开始关注对未成年自身原因:未成人的保护。出示保护儿童权利的发年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是展历程。在对未成年人的保护问题非能力和自我

12、控制能力不强，容易受到不良上，对比毛主席和习主席的话。过去因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。重视未成年人，如人类社会:未成今依然加强对未年人的生存与发成年人的保护，这是人类文明的传展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的承，也是社会进步的应有之义。种种花朵，对未成年人给了特殊的关爱和保护，已经成为迹象表明，未成年人仍处于弱势地人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人位，还需要特殊保护，为此我国颁布了许多涉及未成类文明和社会进步的应有之义。4.走进生活：(展年人保护的法律，示课件8、9)学生回答我国现你在生活中感受到哪些保护和关行法律有20。多爱？部，这些法律从各学生举例感受在方面来保障我们

13、的生活有序安定。同学们看一生活实际中受到的特殊关爱。板块二:感受法的关爱组数据，这惊人的活动一:感受末成数字告诉我们保护未成年人势在必行。从未成年人自身方面探究需要保护的原因。设计意图：通过触目惊心的数字让学生感受到特殊保护的必要性。有规定国家大事的宪法，刑法，有与我们生活密切相关，去年最新出台的民法典。有专门规定教育内容的法律，有专门规定保护未成年人的法律，有预防未成年人犯罪的法律。不同的法律有不同的内容，接下来小组合作找一找对未成年人实施特殊保护的法律规定，看谁找的保护未成年人的条文多，从保护未成年人的角年人受到许多法律的保护生看书查阅，你知道有哪些保护未成年人的法律？（展示课件W）（宪法

14、、婚姻法、义务教育法等法律有关条文为保护未成年人做了规定;未成年人保护法、预防未成年人犯罪法是保护未成年人的专门法律。）2 .小组讨论交流：保护未成年人是谁的责任？（展示课件U）（国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。）3 .构建保护未成年人的四道防线度看，概括一般法（展示课件22）律和专门法律未成年人保护法第一章第六条中规定，这里涉及到了（家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。）所有的机关组织活动二:探究“四大监护人以及其他保护”的作用（展示成年公民，他们组成了全社会的各课件23、24、种力量，也就是2S、26、17)说，保护未成年人1引入案例：17是全社会的共同责任。全社会对未成年人的保护可岁少年小新（化名）为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍以概括成四种保死，将爷爷护，家庭保护学校砍成伤.保护社会保护和6月上旬，小新偷司法保护，它们构成了保障未成年了爸爸ZOOO多人合法权益的四元在网吧呆了一-道防线，这里涉及到了新旧未成年人保护法的一个不同，之前的是四种保护。新修订的未个星期。父亲对他一顿打骂。仅仅几天后，.上网的欲望又像虫子一一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶成年人保护法增奶生活费时说的加了两种保护。-番话浮现出播放视频。新来:“爸爸说爷爷那修订的未成年人保护法新增了网