中小学二上二下21.雪孩子第一课时公开课教案教学设计.docx

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1、XXX审定义务教育教科书语文二年级上册第七单元20.雪孩子教学设计XXXXXXXX小学XX【教材简析】雪孩子XXXX小学语文二年级上册第七单元的第三篇课文，这是一篇童话故事，讲述的是雪孩子给小白兔带来了欢乐，当小白兔被困大火中，勇敢的雪孩子冒着熊熊烈火救出小白兔，最后自己变成了白云的动人故事。文章富有童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。本单元在雪孩子一课的课后题第一题中第一次提出了默读的要求，这就意味着教学时要进一步发展学生的阅读能力。同时，课文配有插图，第一幅图是故事开始时，小白兔和雪孩子快乐玩耍的情景，对应课文第一到四自然段，第二幅图是故事结束时小白兔仰望天空中雪孩子变成白云的情景

2、，对应课文第九到十四自然段。因此教学时可以充分利用插图，让学生在默读时借助插图，知道课文讲了一个怎样的故事。【学情分析】针对二年级学生的特点，在教学中，教师应当注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、学会知识迁移的习惯。同时教学中应该给学生以直观形象的感受，运用情景导入、观看图片等方法令学生进入童话世界之中。在生字学习中，二年级学生已经有了一定的识字量，对于识字的方法也已经有了初步的掌握，要想学生学会积极主动认字，需要在教学中教给学生识字方法，学生知道识字方法后才能在往后的生字学习中有效地识字。写字方面，二年级学生在写字时对于生字的间架结构掌握不够，而且容易写错笔画，因此在生字教学中除了要适当点拨外

3、，还要注意让学生及时练写。二年级学生初次接触默读这一阅读方法，因此在教学中需要明确默读是什么以及怎么默读，让学生真正掌握默读技巧。除此之外，二年级学生的语言表达能力还比较弱，可以让学生抓住关键语句学习如何更好把句子写生动写具体。【教学目标】1 .认识“累、添、柴”等15个生字，学习4种识字方法；会写“赶、旁、候、谁”等9个生字。2 .初步学会默读课文，大致了解课文内容。3 .学会用上积累的词语仿照例句把句子写生动写具体。【教学重难点】1 .认识“累、添、柴”等15个生字，学习4种识字方法;2 .初步学会默读课文，大致了解课文内容。3 .学会用上积累的词语仿照例句把句子写生动写具体。【教学课时】

4、2课时【教学准备】教学课件第一课时【教学目标】1 .认识“累、添、柴”等15个生字，学习4种识字方法;2 .会写“赶、旁、候、谁4个生字。【教学重点】认识“累、添、柴”等15个生字，学习4种识字方法。【教学难点】认识“累、添、柴”等15个生字，学习4种识字方法。【教学过程】板块一大脑运动操师：同学们，你们好！我是广州市南沙区南沙小学的李彤老师，很高兴今天能和大家一起学习。上课前，我们来玩一个猜谜游戏。白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（出示PPT：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。）相信你们已经猜到了，谜底是雪花。（PPT出示谜底。）

5、板块二目标导学学习目标:1 .认识“累、添、柴”等15个生字，学习4种识字方法;2 .会写“赶、旁、候、谁4个生字。师：今天，我们要来学习一篇和雪有关的课文一一第七单元第20课雪孩子。这节课我们的学习目标是：1认识“累、添、柴”等15个生字，学习4种识字方法；2.会写这四个生字。（出示PPT）要想学得好，课前准备要做到：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。让我们开始上课吧！（出示PPT）板块三初读感知，巧用方法识字1图片导入，引出课题。（1）课件出示雪景图片，分享雪中活动。同学们，你们瞧！这是一个寒冷的冬天，刚刚下了一场大雪，房子上、树上、地上一片雪白。在这样美丽的

6、雪景中，你最想做些什么呢？（出示PPT）有的同学说他想在雪地上滑雪。（出示PPT）有的同学说他想用洁白的雪打雪仗。（出示PPT）还有的同学说他想在雪地里堆一个可爱俏皮的雪人。（出示PPT）（2）引出课题。兔妈妈也给小白兔堆了个雪孩子（出示PPT）2.读课文找生字，多种方法助识字。（1）初读课文。请大家跟着老师朗读课文，一起走进雪孩子的世界吧！老师有两个学习小建议要送给大家，第一，跟着老师朗读课文，用“O”把生字圈起来；第二，边听边标出自然段的序号。（出示PPT,播放录音文件：1.全文朗读）这篇课文共有14个自然段，相信细心的你们一定也准确地标出了自然段序号吧！口（出示PPT）（2）重点讲解生字

7、“柴”、“烧”，总结识字方法：偏旁识字法。拥有雪孩子这位好朋友，小白兔开心极了，他们起玩耍。小白兔玩累了，就回家去睡午觉了。为了取暖，小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。“累”，声母是边音I,Iei,要读准确，可以组词“劳累、受累”，（PPT在句子中圈出“累”，标出“累”组词。）当工作学习的时间太长了，人们就会觉得劳累。“柴”和“烧”都读翘舌音。（PPT在句子中圈出“柴”和“烧”。）“柴”是木字旁的字，木字旁的字大多与树木有关，（PPT圈出木字旁。）我们在树之歌这篇识字课文中学了很多木字旁的字，如：松、柏、桂。（PPT出示“松、柏、桂”。）柴的本义是小木散柴，现在指烧火用的草木，我

8、们可以组词：烧柴、木柴、火柴。（PPT出示“柴”组词。）而“烧”是火字旁的字，字义多与火有关，（PPT圈出火字旁。）我们学过的火字旁的字还有：灯、炉、炮等。（PPT出示“灯、炉、炮”。）我们烧东西时需要用火，比如：烧菜、烧水、烧烤。（PPT出示“烧”组词。）大家都记住了这些生字，真棒！这是运用了我们学过的什么识字方法呢？是的，运用了偏旁识字法。（3）讲解生字“添”、“渐”，总结识字方法：找近义词法。“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。”“添”和“渐”都是前鼻音的字，（PPT在句子中圈出“添”和“渐”。）这两个字我们可以通过找近义词的方法来记住它们，添的近义词是加，渐渐的近义词是慢

9、慢。（PPT出示“添一一加、渐渐一一慢慢”。）（4）讲解生字“旺”，总结识字方法：联系生活识字法。“旺”是一个后鼻音的字，（PPT在句子中圈出“旺”，出示拼音：wng0）小白兔把火烧得旺旺的，说明火势很大。我们在过年时张贴的对联，是不是也有“旺”字呢？“旺”还经常被用作店铺的名字，寓意生意兴旺。看来，用联系生活的方法也可以帮助我们认识更多的生字哦！（PPT依次出示旺火、对联及店铺图片。）让我们把生字放入课文当中，把这两个句子读通顺读准确吧！他玩累了，就回家去睡午觉。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。（PPT出示句子：他玩累了，就回家去睡午觉。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐

10、渐暖和了。）（5）讲解多音字“呀”。火实在是烧得太旺了。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！细心的你们会发现“哎呀”两个字都是口字旁，（PPT在句子中圈出“哎呀”。）表示惊讶的语气。“呀”是一个多音字，当它读第一声时，表示惊讶、疑惑，如文中的“哎呀”，但读轻声时，它是一个语气词，经常放在句子末尾表示疑问、惊叹，比如在句子中“快回去呀！（PPT出示“呀”的两个读音及用法。）（6）讲解生字“冒”、“烫”，总结识字方法：字理识字法。小白兔家着火了，雪孩子很着急，他冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。你们看，“冒”是个象形字，上部是帽子形状，下部是“口”，代表眼睛。这个字是在古代是帽

11、子的意思，在课文中指的是雪孩子不顾危险的情况去救自己的朋友。我们可以给“冒”找朋友，“冒烟、冒雨、冒汗”。孩子们，学习“冒”字，我们使用的方法叫字理识字法。（PPT出示“冒”的字理及组词。）“烫”读后鼻音，tang,“烫”字下方的“火”表示火在烧，温度很高，高温容易把人烧伤，雪孩子冒着烫人的火救小白兔，找了好久好久才成功地找到了自己的朋友，他真是一个勇敢的小英雄。在课文中有一个词可以看出雪孩子找小白兔花的时间很长，那就是“终于”，“终”读翘舌音，zhOng，我们要把这个字读准。（PPT依次圈出“烫”下方的火以及“终于”。）我们也试着把雪孩子着急的心情读出来吧！哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！雪孩子

12、冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。（7）回顾四种识字方法：偏旁识字法、找近义词法、生活识字法、字理识字法。让我们来回顾一下刚刚学过的识字方法吧！分别是偏旁识字法、找近义词法、生活识字法以及字理识字法。（PPT出示四种识字方法。）大家在日常生活中用上合适的识字方法，相信你们都能成为识字高手！（8）巩固识字方法，认识生字“浑、灭、激”。学语文不仅要学方法，还要会运用。你能用刚刚学习到的识字方法说说你是怎么记住句子中画圈的“浑、灭、激”三个字吗？（PPT在句子中圈出“浑”、“灭”、“激”。）学习伙伴：我是用找近义词的方法来认识“浑”的，浑身的近义词是全身，雪孩子浑身水淋淋

13、的，表明他全身都化作水了。浑可以组词：浑身。（PPT出示“浑”，播放录音文件：2.识字环节一一认识“浑”）学习伙伴：我是用字理识字法来认识“灭”的，“灭”字火上有一横，一横盖住了火，火与空气隔绝，就会熄灭。灭可以组词：灭火、消灭。（PPT出示“灭”，播放录音文件：2.识字环节一一认识“灭”）学习伙伴：我是用生活识字法来认识“激”这个字的，在考试得高分时，在运动会比赛获奖时，我们都很激动。“激”还可以组词：激烈、刺激。（PPT出示“激”，播放录音文件：2.识字环节一一认识“激”）我们的学习小伙伴真厉害，学以致用，这三个字除了用这些识字方法外，其实还可以运用偏旁识字法哦。请大家把生字放进句子中，再

14、读一读吧！小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。不一会儿，大家就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！（PPT出示句子）板块四指导书字，感受汉字之美1生字组词，指导写字。（1）生字组词。雪孩子终于得救了，兔妈妈可开心了。我们也要把本课“赶、旁、候、谁”4个生字宝宝写好，让兔妈妈也开心一番。（PPT出示：“赶、旁、候、谁四个生字。）在学写之前，我们先给生字宝宝找找朋友。“赶”可以组词：赶快，赶路，“旁”可以组词“旁边、两旁。“候”可以组词“时候、等候，“谁”可以组词：“谁个？谁知。写字时，我们要做到：一看结构，二看位置，三看笔画。（PPT依次出示“赶、旁、候、

15、谁”四个生字的组词及写字三要素。）（2）观察字的结构及写字时的易错点。“赶”字是半包围结构，走字旁的第二横在横中线上，为了避让“干”，要写短一些，捺要长，托住旁边的“干”。（PPT依次出示写字易错点。）接下来，我们来学习“旁”字，“旁”字是上下结构，第一笔点在竖中线上起笔，秃宝盖要写得宽，上下结构的字要注意上下对正哦！（PPT依次出示写字易错点。）瞧，“候”是左右结构的字，左窄右宽，左右基本等高，写“候”时不要漏写中间的短竖。（PPT依次出示写字易错点。）（4）“谁”字左右结构，左窄右宽，中间的“撇竖”，竖压在竖中线上。右边有四横，要做到平行等距，当然，不能少写一横。（PPT依次出示写字易错点。）2.学生在书本的田字格中练写。（1）写字指导。（PPT出示三个“一”及握笔姿势。）写字时我们还要注意写字姿势，做到：眼离书本尺，胸离书桌一拳，手离笔尖寸。同时还要留意自己的握笔姿势是否正确：拇指食指对对齐，两指之间留缝隙，中指下面来帮忙，后面两指往里藏。（2）写字评价。（PPT出示写字评价表）写字姿势正确的同学可以得到1颗星，书写规范端正可以得两颗星，书面工整洁净可以得三颗星。下面请大家打开书本92页，先描红，再写一写。（播放音频文件3.写生字配乐）板块六布置作业1 .把课文流利地读一遍；2 .在生活中用上你学会的识字方法认字，和同学比一比谁