中小学二上二下Unit 2 Story time 5公开课教案教学设计.docx

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1、二年级下册Unit2第5课时教学设计简案设计：XXXXXXXX小学XX指导：“基于语XXXX小学英语早期阅读课程开发研究课题组一、教学内容分析本课教学内容为广州市九年义务教育教科书英语口语二年级下册Unit2Iwanttobeateacher.StoiyTime的内容。本课为单元第5课时，主要内容为KOto,Andy,Bobby,Amy围绕长大后想做什么展开的对话。Koto首先表达了想成为SPiderman的愿望，紧接着Andy表达了想成为SUPermonkey的愿望，随后KOtO问到BObby长大了想做什么，当Bobby在认真思考时，这时旁边的一间房子起火了，Bobby利用自身的特长，用鼻子

2、吸水把火浇灭了，通过这件事他发掘了自己的特长，表达了长大想成为SUPerfireman的愿望。本故事趣味性强，情节生动，可以创设悬念，激发学生的阅读兴趣。也可以引导学生观察插图，学会利用图中的细节帮助理解故事。二、教学对象分析在本课的前两个课时，学生已能听、说、读职业的词汇，能使用IWanttobea.Iikemy.表达自己的理想职业，为本课理解故事情节做了铺垫。本课的教学难点是如何从前两个课时的语言IWanttobeaIikemy这个句型过渡到故事中IWanttobe.When1growup的句型，并让学生在真实的情境中理解和运用。本课的教学重点是让学生听懂故事情节，享受阅读英语故事的乐趣，

3、并能跟读故事。三、教学目标1 .能根据插图和老师的讲演理解故事。2 .能跟读故事。四、教学重、难点理解故事情节和跟读故事。五、教学媒体多媒体课件六、教学过程1. Preparation1. 1et,s1ookback.复习本课的高频词，为后面的学习铺垫。2. 1istenandSing.(PI4)IWanttoBe.通过歌曲复习StoryTime中的IWanttObe这一表达。3. 1ookandSay.(1)呈现小女孩长大的过程，带领学生做逐渐长大的动作，出现并带读单词growupo(2)设置梦想舞台情境，读人物梦想句子，复习滚动职业单词和IWan1tobe.这个句型，并逐步过渡到本节课的文

4、中句型Iwanttobe-WhenIgrowup.Input-Interna1ization4. Picturetour.(1)图1：通过读图了解故事setting,characters;介绍KOtO的愿望并学习Spidermano(2)图2：呈现Amy的观点，探究为什么Amy觉得KOto的梦想不切实际，引出因为Koto只是一只袋鼠而不是蜘蛛。(3)图3：先听前半句，猜Andy长大后的愿望，揭示Andy想成为Supermonkey.(4)看图4的读书图片，听第，第句，猜猜BObby长大后想做什么。(5)看图4Amy的表情，预测发生什么事。听第句，学习fire,Thehouseisonfire!

5、拓展消防安全小知识。(6)看图5图片，细看每个小动物的反应。(7)看图6,揭示Bobbycanhe1po(8)听图7Koto对BObby说的话，猜测BObby长大后的愿望。(9)看BObby的梦想气泡，听第句，揭示Bobby的梦想是Superfireman.5. Thinkandsay.(1)说Koto,Andy,Bobby长大后的梦想。(2)猜Bobby长大后是否能成为SUPerfireman,再次凸显BObby鼻子能喷水灭火的特长，为后续的输出做铺垫。6. 1efswatch.观看故事动画视频。7. 1et,sread.跟老师读故事OIII. Output8. 1efssay.设计动物梦想舞台的情境，搭建语言框架，帮助学生完整表达三个小动物长大后的梦想。9. 1efsact.尝试和老师一起以不同的语气分角色表演故事中Bobby救火的部分。IV. Summary10. 1etssumup.总结本节课所学内容。