《机电设备安装与调试》课程标准.docx

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1、机电设备安装与调试课程标准1 .前言1.1 课程性质在高职机电一体化技术专业中，机电设备安装与调试是一门理论性和实践性都很强的重要专业必修课程。本课程的任务是使学生获得机电设备安装与调试基本知识，掌握正确使用安装和调试的常用器具、方法，并对机电设备进行故障分析、诊断及排除。能够制定通用机电设备安装方案，制定机电设备调试计划；掌握通用机电设备的安装与调试等技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。本课程主要培养学生以下几个方面的基础职业技能和能力：（1）安装和调试的常用器具的使用能力；（2）通用机电设备的安装与调试能力；（3）通用机电设备的故障分析、诊断及排除能力；（4）制定通电机械设

2、备按章方案和调试计划能力；（5）分析解决问题、团队协作、组织协调等社会能力。在此之前，学生获得了机电设备工作原理理论知识的储备，具备了初步的专业实践能力，为本课程的学习奠定一定的职业能力基础。本课程作为重要专业课，为全面提升学生机电一体化知识与技能起到重要支撑作用。1.2 设计思路本课程以工作过程为导向，依据学生就业岗位职业行动能力，以学生为主体，着重强调学生知识能力、学习能力、专业能力和社会能力的提升，实现高素质人才和高技能人才的统一。本课程立足于常用机电设备的安装与调试一线工作的核心卤位，围绕机电设备的“安装”、“调试”等核心知识技能，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与

3、操作、常见故障的诊断与处理能力，使学生具备良好的职业能力和职业素养，并在教学的过程中渗透职业素质的养成。2 .课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下素养、知识、技能和能力:2.1 素质目标序号高职素质目标衔接关系1培养学生质量意识、安全意识范围加宽横向扩展2培养学生交流沟通和表达能力范围加宽横向扩展3培养学生团队协作和组织协调能力范围加宽横向扩展4培养学生理论联系实际、实事求是、严肃认真的科学态度；培养范围加宽学生树立良好职业道德基本道德和基本素养横向扩展2.2知识目标序号高职知识目标衔接关系1机械零部件的拆卸原则；典型零部件的拆卸方法；机械零件的清洗方法；机械零件的检测方法；典型零部件的装

4、配方法。2零部件的结构、作用；零部件原理图读取方法。3电气元器件的工作原理；电气控制原理图的读取方法；常用电气故障的诊断方法。4机电设备儿何精度的检验方法；机电设备装配质量的检验内容与检验方法、运转试验步骤等。5机电设备装配图的读取；机电设备的故障原因和排除方法。2.3能力目标序号高职能力目标衔接关系1掌握机械零部件装拆的基本方法；能正确拆卸、清洗、装配常用机电设备。2能读懂零部件的图纸；掌握机械零部件的修复工艺。3能正确选用电气元器件；具有阅读和分析电气控制原理图的能力。4掌握机电设备几何精度的检验方法；掌握机电设备装配质量的检验内容与检验方法、运转试验步骤等。5能读懂机电设备装配图；能正确

5、判别机电设备的故障原因并排除。3 .课程内容与要求3.1 教学内容选取依据课程组教师依据专业典型工作任务，确定课程培养任务和培养目标，并提取和提炼本课程重要知识点和技能点，遵循学生的知识技能成长规律，重新进行教学内容的选取、整合、序化。3.2 教学内容组织与安排（1）项目教学项目知识目标能力H标训练条件要求考核评价要点成绩权重学时机电设备的拆卸与装配机械零部件的拆卸原则；典型零部件的拆卸方法；机械零件的清洗方法；机械零件的检测方法；典型零部件的装配方法。掌握机械零部件装拆的基本方法；能正确拆和、清洗、装配常用机电设备。场地：机电维修实训室主要器材：典型机械零部件；典型机电设备；拆卸工具；机械零

6、件清洗剂1.安装拆卸工具使用；2.元件安装；3.安装工艺；4.调试结果；5.操作安全。5%6机电设备零部件安装零部件的结构、作用；零部件原理图读取方法；机械零部件的安装方法。能读懂零部件的图纸；掌握机械零部件的修复工艺。场地：机电维修实训室主要器材：典型机械零部件；典6%8型机电设备；拆卸安装工具机电设备电气元件的安装电气元器件的工作原理；电气控制原理图的读取方法；常用电气故障的诊断方法。能正确选用电气元器件；具有阅读和分析电气控制原理图的能力；掌握常用电气故障的维修方法。场地：机电维修实训室主要器材：典型电气元件；拆卸安装工具8%12机电设备修理精度的检验机电设备几何精度的检验方法；机电设备

7、装配质量的检验内容与检验方法、运转试验步喉等。掌握机电设备几何精度的检验方法；掌握机电设备装配质量的检验内容与检验方法、运转试验步骤等。场地：机电维修实训室主要器材：典型机电设备；设备修理用检具、量仪和研具4%4典型机电设备的安装与调试机电设备装配图的读取；机电设备的故障原因和排除方法。能读懂机电设备装配图；能止确判别机电设备的故障原因并排除。场地：机电维修实训室主要器材：典型机电设备；设备安装调试工具7%1()合计30%40（2）综合项目（专用实训周）项目知识目标能力目标训练条件要求考核评价耍占八、一绩重学时普通机床的安装与调试1.根据厂商资料确定安装和调试步骤；2.列举机电安装工作和事故防

8、护的有关规定；3.列出需要的原料和零配件；4.电气功能部件的调试；5.机械功能部件的调试。1.掌握机床机械部件装配技能、电气连接和系统调试技能；2.熟悉机床电气和机械故障诊断和排除技能。场地：机电维修实训室主要器材：机床，拆卸工具1 .维修工具使用；2 .机械零部件的装配;3.电气部分的连接；4.机床故障的排除；5.操作安全。合计20%304 .实施建议4.1 教材与资源（1）可根据学院实际资源和设施，教师团队共同编写校本或出版工学结合一体化教材；（2）可选用影响力广，教学使用效果佳，针对高职教学特点的已出版教材。（3）制作电子教案、多媒体课件、课业文件并上传到网络，为学生及其他职业院校提供学

9、习资料；（4）利用己经建成的网络资源，如资源共享课程网站、网络虚拟实验室提高教学效果和教学质量。（5）进一步丰富试题库等网络资源，最终形成多元化的网络资源库。4.2 教学方法与手段4.2.1 教学模式在实践型项目的驱动下，经过资讯、计划、决策、实施、检查、评估过程，来学习相应的知识，培养基本能力、方法能力和职业素养。教学模式举例：”教学做一体化”，在教学实施中采用“四环节”（以项目“典型电气元件的维修”为例）。教学实施四环节教学项目：典型电气元件的维修接受任务（资讯）发放引导文和任务单，学生自主收集资料。教师对必需的理论知识进行讲授。查找故障点（计划与决策）学生分组设计并讨论，教师指导，引导学

10、生制定故障排查流程。排除故障点按照制定流程寻找故障点，并排除故障。过程考核评价（检查与评估）教师与学生共同检查故障排除情况。填写任务完成情况考核表。表内有自评、小组评价、教师评价、按权重、分岗位综合打分评价等项目。4.2.2 教学方法在整个教学实施过程中，应明确“学生为主、教师为辅”，采用小组协作的主动式学习方式。教师是学习过程的组织者和协调人，学生是学习工作的主体，教师引导学生完成学习型工作任务。学生在完成指定任务时，进行新知识的学习和储备知识的应用，培养多方面的能力。根据课程内容和学生特点，可灵活运用引导文法、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、任务教学、实践操作、现场教学等教学方法。

11、4.2.3 教学手段（1）大部分教学应在理实一体化场所进行，贴近实践。应利用学校现有实训条件，让学生在实际动手过程中深刻体会理论知识并积累实践经验。（2）充分利用校园资源，以课外活动、技能节比赛等日常活动、技能大赛等形式提高学生学习兴趣，促进课内学习。4.3 .课程考核与评价过程性评价与终结性评价的方式，并明确评价标准和评分等级。考核类型考核内容比例考核方式平时成绩出勤，课堂表现，作业完成情况，学习态度20%班级评价50%教师评定50%、学习过程中考核（项目考核）各学习单元任务的完成情况评价（小组完成），（具体评价内容见各课业文件）50%自评20%班组评分30%教师评分占50%期末理论考核必要理论知识、安全纪律、操作规范；（独立完成）30%教师评定100%注：总分100分，85-100分优秀，70-84分良好，60-69分合格，59分及以下不合格4.4 课程资源的开发与利用（1）根据各校实际实践条件，联合企业现场专家，编写针对性和适用性强的项目式教材和实训指导教材，以实现“做中学、学中做”；（2）课程组成员共同制定课业文件，并根据教学反馈及时调整、修订；（3）教师引导学生利用网络、图书馆等资源进行资料查找和知识更新，使自学成为一种常态；（4）建立或更新课程资源共享网站，引入课程发展相关新知识、新技术。