《秒的认识》教学实录.docx

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1、秒的认识教学实录一、创设情境，引入新课1、激趣师：2008年对于我们中国人来说是不平凡的一年，最振奋人心的当属北京奥运会的成功举办。同学们还记得8月8日的开幕式吗？让我们一起来重温一下即将开幕时的精彩瞬间吧！（我们一起来数！）课件倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、12、揭题师：真是太精彩了！有谁知道刚才我们共同呼喊的10、9、8表示什么呢？生（或师）：距开幕式正式开始的时间还有10秒、9秒师：不错，我们看到漫天烟花燃起的那一刻，才表示开幕式正式开始！所以我们把这样的计时方式叫倒计时。用秒作关键时刻的倒计时单位，是全世界惯用的一种计时方式。那你知道还有什么时候会用到这样的倒计时吗？生

2、：春节晚会、神七发射师：是啊，神七的成功发射，又一次圆了我们中国人的飞天梦想。让我们再一次一起来倒计时，感受一下每一秒到底有多长吧！课件：神七发射的倒计时师：今天我们就来共同认识一下这个时间单位（板书课题：秒的认识）二、自主合作，探求新知（一）秒的认识师：（出示钟面）你能叫出钟面上的三根指针的名字吗？生：时针、分针、秒针。师：不错！这根又细又长跑的最快的就是秒针。那谁知道秒针走多远是一秒呢？生：一小格。师：同意他的说法吗？同学们知道的可真多！（同时板书：秒针走一小格就是1秒）师：现在请看这个钟面（出示一个钟面）看看秒针从数字1到数字2走了多长时间？你是怎么知道的？从数字2走到数字4呢？从数字3

3、走到数字6呢？（二）感受一秒的长度师：在刚才的倒计时中，我们感受到了一秒钟的时间很短，一秒就只有“嘀哒”一下。想一想一秒钟可以做什么呢？生自由说：（拍手，数数，画个圆，写个字）每一个学生回答后，老师都叫全班学生跟着他一起做一做他的那个动作。师：一秒确实很短，但是，如果能够充分利用好每一秒钟，还是可以成就许多辉煌的。师：同学们知道本届奥运会最大的遗憾是什么吗?那就是我们的刘翔因伤没能参加比赛。但他在上届雅典奥运会上的出色表现却成就了一个永恒的东方神话！同学们想不想再回顾一次刘翔夺冠的情景？生：想！师：不过这回请大家仔细观察认真倾听，老师要提出的数学问题就在这个画面当中。(播放录像)师：谁知道这是

4、什么比赛？生：110米栏。师：谁听清了，刘翔的成绩是多少？生：12”91师：是的，就是这一成绩，让我们的亚洲飞龙平了世界纪录，并打破了奥运会的纪录。看到这些，你有什么想说的吗？生自由说师：是啊，刘翔真的是很了不起，用这么短的时间完成了110米栏的跨跃，这一成绩真的令全世界人骄傲！由此可见，跟时间赛跑，就可以书写传奇，是不是？师：随着科学技术的不断进步，在很多领域，1秒钟，还能做好多的事情。就像老师用的这台电脑，它在一秒钟内可以完成3万亿次的运算，此外，有这样一组数据值得我们一起来关注。谁来大声读一下？课件：(1)小汽车每秒约行20米。(2)火车每秒约行55米。(3)飞机每秒约行500米。（4）

5、火箭每秒约飞行7900米。（5）月亮每秒绕地球飞行8000米。师：这是什么的力量？生略师：是啊，这就是科技的力量。所以，我们可别小看了这短短的一秒钟呀，尽管它很短，但好好利用它可以做很多事情。（三）分和秒的关系师：看到同学们学得这么来劲儿，分针和秒针也着急了，想进行一场跑步比赛。精彩的比赛马上开始了。请大家仔细观察，看看你发现了什么？把你的发现说给你的同桌听听。（板书：1分=60秒）师：一分真的等于60秒吗？让我们再来看一看，数一数。实物钟演示一分真的等于60秒！师：这是谁的发现？请你带着大家把你的发现读两遍。（四）感受一分钟三、及时巩固、发展提高四、全课小结、升华认识师：同学们还记得这一刻吗？课件：四川地震图片师配着画面：一秒钟是那么的短暂，但对于地震中被深埋在地下的人来说却是那么的漫长；一秒钟是那么的不起眼，但对于参与抢救的战士们来说，却是一个个濒临绝境的生命生还的希望。有时瞬间也是一种永恒！同学们，老师真的希望你们都能珍惜每一分，每一秒，在有限的生命里成就无限的精彩！下课。