川教版《生命生态安全》九年级上册第六课 合理利用网络 教学设计.docx

《川教版《生命生态安全》九年级上册第六课 合理利用网络 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《川教版《生命生态安全》九年级上册第六课 合理利用网络 教学设计.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、川教版生命生态安全九年级教学设计课题第六课合理利用网络单元学科生命生态安全年级九学习目标1、知道网络的利弊，正确认识网络。2、学会合理使用网络，拒绝网络不良行为。3、树立网络安全意识，维护网络信息安全。重点正确认识网络和合理运用网络。难点识别网络不良信息和知道沉溺于网络的危害性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课请同学们观看网络安全为人民视频，通过网络，我们可以上观天文，下瞰人文，畅游知识的海洋，把握世界的脉络，但网络也是一把双刃剑，今天我们就来学习如何安全用网络。板书课题。观看视频和图片并讨论通过观看网络安全为人民，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，讲授新课一、正确认

2、识网络(-)网络是一把双刃剑1、网络的迅猛发展，对世界经济增长和各国人民加强交往具有重要作用。2、我们必须看到，网络上也存在一些令人不安的问题:反科学、伪科学、不健康的甚至十分有害的垃圾信息泛滥;有些人别有用心地发布不符合事实的信息，误导大众。3、网络是一把双刃剑，合理地运用网络，有利于促进我们的学习和发展;对网络信息不加以正确判断或沉溺于网络，则可能使我们误入歧途。(二)研究讨论小刚每周末上两个小时网,在网上了解时事新闻,查找学习资料,与老师交流互动。小毅一有时间就上网,在网上玩游戏,与网友聊天。分析:小刚与小毅都上网，两人的上网时间和网上活动内容有什么不同?讨论:网络对小刚和小毅分别会阅读

3、讨论交流了解网络是一把双刃剑，树立网络安全意识。了解在网络上不同的做法，产生不同的结果产生什么样的影响？生：小刚周末上两个小时网，在网上了解时事新闻，查找学习资料，与老师交流互动。生：对小刚的影响：开阔视野、对外交流、促进自己的学业。生：小毅一有时间就上网,在网上玩游戏,与网友聊天。生：对小毅的影响：容易使自己沉溺于虚拟世界。陷入网络游戏中。(H)网络的有利之处1.可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取阅读了解网络的有利各种最新的知识和信息，只要留心，就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。2 .可以更好地沟通交流。有些人在现实生活中缺乏与他人交流的勇气和信心，在网上则可以克

4、服这个心理障碍O3 .可以促进个性化发展。我们可以在网上发表自己对各种问题的看法;我们可以自己动手做网页，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些帖子，和大家交流，这有利于提高我们的综合能力。4 .可以促进我们的学业。在网上,我们可以在一个个内容丰富、名师在线的网站中自由浏览，“有问必答”“题库”“专题讲座”“考前辅导”等栏目内容能够有效地促进我们学业水平的提高。之处(四)小资料网络可能给我们带来的负面影响1 .网络对我们形成正确的人生观、价值观和世界观构成潜在威胁C网络上的内容良莠不齐，若没有一定的鉴别能力，我们的价值观就容易受不良信息影响而出现偏差。2 .网络容易使我们沉溺于虚拟世

5、界。无限制地泡在阅读了解网络可能给我们带来的负面影响网上,将对我们的日常学习、生活产生很大的影响，有些人甚至会因此荒废学业。3 .容易使人陷入网络游戏中,无法将虚拟世界与现实世界区分开，为了虚拟世界中的荣誉和自尊，可能会欺骗、讹诈同伴,甚至对他人施暴。4 .网络中的各种陷阱容易使我们上当受骗，甚至对我们的人身安全构成威胁和危害。（五）研讨活动1请同学们说一说,互联网在2023年抗击新冠肺炎疫情中发挥的作用。生：在2023年抗击新冠肺炎疫情中，互联网发挥了极其重要的作用，远程医疗，在线教育，共享平台，协同办公等技术的运用，对促进经济复苏、保障社会运行，推动国际抗疫合作起到了助推作用。生：“互联网

6、+”应用成为查找可能携带病毒人员的重要手段。在疫情防控中，互联网平台在全面动员各族人民积极抗疫、抗疫物资生产、运输调配等领域发挥了关键作用，互联网电商平台、医疗服务、线上教育等为人民群众提供了便捷服务，助力企业复工复产，保障了人民的基本生活不受影响，稳定了社会和经济发展C“互联网+”在助力战胜新冠病毒，发挥了强劲作用。5 .请同学们列举一些网络给学习、生活带来不良影响的案例,并讨论、交流如何减少这些负面影响。生：网络让学生沉迷于网上聊天。学生喜欢交朋友，经常上网、QQ聊天，因为打字不过关，聊天时错字连篇，由于是在虚拟世界中，学生感觉不受约束，粗话、脏话、怪话泛滥成灾，学生的道德和行为规范，在这

7、样的环境中潜移默化，影响极坏。生：有效地监控上网内容。只要上网，难免会浏览到不健康的网站和内容，要自觉抑制不良网站和内讨论交流了解互联网的作用容。二、防止网络成瘾（-）上网成瘾,难以自拔。网络能为我们的学习和生活服务，但运用不当时又阅读了解网络成瘾的会对我们的健康成长造成严重影响。网络游戏中的危害及防止网络“等级分数”“武器装备”等的巨大诱惑,聊天室里的“自由放纵”“海阔天空”，使缺乏自制力的人容易上网成瘾,难以自拔。（二）专家指导1、网络成瘾的主要表现成瘾的方法对网络有心理依赖感,不断增加上网时间;在网上获阅读了解网络成瘾的得愉快和满足,下线后感觉不快;在现实生活中疏于参与社会活动和与他人交

8、往;以上网来逃避现实生活中的烦恼;否认过度上网给自己的学习和生活造成的损害。2、网络成瘾的危害网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色,容易迷失真实的自我，造成角色的混乱；在网络空间，没有任何约束，可以自由任性,容易在网络游戏、色情网站中放纵自己的欲望；长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣,情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少；多因迷恋网络而无心学习，学业不佳；沉溺于网络世界，饮食不正常，体重下降，睡眠减少，使免疫功能降低，易导致身体虚弱，甚至猝死。（三）研讨活动小明控制上网时间的经验介绍主要表现及危害控制上网时间，你还有什么经验和设想？讨论了解控制上网时生：设置电脑自动关机运用电

9、脑学习时,可先估算需要的时间,并设置电脑自动关机或休眠,这样就起到一个警惕作用。间的方法生：尽量远离电脑.也就是说，尽量不要让电脑这些东西出现在自己的眼线范围内.这就叫不看不心慌！生：做些其他的事.引开自己的注意力，比如看小说啊，听音乐，看电视。最好当然是出去玩，和朋友们在一起.而且可以放松心情.生：三、维护网络信息安全(-)2014年2月27日，习近平在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上指出“没有网络安阅读树立维护网络信全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化。”息安全的意识2023年6月1日实施的中华人民共和国未成年人保护法第五章“网络保护”，以网络素养教育、网络信息管理、网络沉迷防

10、治、个人信息保护、网络欺凌防治五大主题为纲，以国家、社会、学校、家庭这四大责任主体为本，形成了科学系统的未成年人网络保护体系，对维护互联网安全，从法律层面作出了保障。每个公民都应据此约束自己的网上行为，自觉维护网络信息安全。(-)专家指导阅读树立网络安全意识,有效保护自己1 .选择网站。要选择合法和内容健康的网站，它们的信息及时、准确、健康,不会对你造成误导。2 .上网时，要保护好自己的隐私，不要发布家庭住址、电话号码、银行卡号码和密码等信息。3 .不轻易在网络上向不熟悉的人发送自己的照片，不要轻易单独去见网友等。4 .不对父母、老师和好朋友隐瞒自己的网上活动，有些网上活动最好与他们沟通,以便

11、需要时能够得到他们的及时帮助。(三)小资料阅读违法犯罪的网上行为侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统;通过互联网窃取、泄露国家秘密、情报或者军事秘密;利用互联网侵犯他人知识产权;在互联网上建立淫秽网站、网页,提供淫秽站点链接服务，或者传播淫秽书刊、影片、音像、图片;利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人;非法截获、篡改、删除他人电子邮件或者其他数据资料，侵犯公民通信自由和通信秘密;利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索。（四）小资料全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不欺辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序

12、；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。四、课堂练习根据本课内容，在下面的括号中填入合适的内容。1、网络是一把（），合理地运用网络，有利于促进我们的学习和发展；对网络信息不加以正确判断或沉溺于网络，则可能使我们误入歧途。2、网络能为我们的学习和生活（），但运用不当时又会对我们的健康成长造成（），使缺乏自制力的人容易上网成瘾,难以自拔。3、（）都应据此约束自己的网上行为，自觉维护网络信息安全。4、网络成瘾者,过度地沉溺于网络中（）,容易迷失真实的自我，造成角色的混乱。解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：1、网络是一把双刃剑，合理地运用网络，有利于完成练习巩固学习内容促进我们的学习和发展；对网络信息不加以正确判断或沉溺于网络，则可能使我们误入歧途。2、网络能为我们的学习和生活服务，但运用不当时又会对我们的健康成长造成严重影响，使缺乏自制力的人容易上网成瘾,难以自拔。3、每个公民都应据此约束自己的网上行为，自觉维护网络信息安全。4、网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自我，造成角色的混乱。课堂小结网络是一扇开放的大门，让我们把握世界的脉络，也是一把双刃剑，形形色色的不良网络信息把我们引入歧途，我们必须正确认识和使用网络，在网络中维护自己的安全。板书第六课合理利用网络正确认识网络防止网络成瘾维护网络信息安全