2023年美丽的丹顶鹤教学教案.docx

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1、漂亮的丹顶鹤一教学教案教材分析：课文写了丹顶鹤的漂亮外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜欢之情，渗透了爱护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤漂亮外表，表现人们对丹顶鹤喜欢之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嚓亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜欢丹顶鹤，而且爱护丹顶鹤。本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，好似呼之欲出，很适宜观赏、朗读。学情分析：本文文字优美、语句生动。课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“引吭高歌“展翅飞翔稍加理解。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的漂亮与人们对它的喜欢之情。教学要求：1、能正确、

2、流利、有感情地朗读课文。2、理解“引吭高歌“展翅飞翔等词语的意思。3、学习生字，理解由生字组成词语。4、了解丹顶鹤是一种漂亮的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。第一课时教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤漂亮的外形及幸福的生活。学习生字，指导书写。教学过程：一、谈话导入，激趣。1、在我们的动物王国里有许许多多生动可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗？2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样？3、板书：漂亮的丹顶鹤4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧！(师配乐范读全文)二、初读课文，交流。1、请同学们借助拼音

3、自读课文。(1)借助拼音，读通句子。(2)画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。(3)用横线画出描写丹顶鹤漂亮外表的句子，反复读几遍。2、检查读书情况。(1) 指名分节读课文。评议。(2) 交流找到的描写丹顶鹤漂亮外形的句子。“丹顶鹤有一身白雪的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不管是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。指导朗读一一小小组朗读一一推举代表读，评议一一齐读三、学习生字，书写。1、 出示生字，读准字音，稳固生字的字音。2、 自己想想，怎样记住这些生字的字形呢？3、

4、观察字形，结构，有什么觉察？4、 教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。第二课时教学要求：5、 能正确、流利、有感情地朗读课文。6、 了解丹顶鹤是一种漂亮的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。教学过程：一、导入1 .小朋友，昨天我们认识了一群新朋友（点图片1）配乐它们是（丹顶鹤）板书。2 .你觉得这群新朋友怎么样？（点图片2）板书（漂亮的）现在我们再来看看这群漂亮的丹顶鹤到底美在哪。（指课题）齐读。二、新授1. 教学第一自然段（1） 丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀？（遥远的北方）（2） （点图片3）师述：冬天到了，一群群漂亮的丹顶鹤从遥远的北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅漂亮的图画。（3）

5、 （点示第一自然段谁来读好这句话。指名读，评议。（老师从你读的“一群群这个词听出来丹顶鹤真多呀！）（丹顶鹤还会边飞边鸣呢，那“喷亮的歌儿多好听呀！）谁再来读读。齐读。2. 教学第二、三自然段（1） 让我们赶快来观赏这漂亮的丹顶鹤吧！（点图片4）（2） 瞧，丹顶鹤有一身白雪的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，真美呀！（3） 请小朋友拿起书，自由读读课文第二自然段，边读边想象丹顶鹤那与众不同的模样。（4）（点示第一句）看，白白雪雪的羽毛上带着一点儿黑色的边儿，多么纯洁呀！谁想来读，谁来和他比比。我们一起来。（5） （点图片5）瞧，它的头顶多漂亮呀，鲜红鲜红的，

6、就像嵌着一颗红宝石，谁来读好这句话（点示第二句）。真美呀，（点：怪不得人们都叫它丹顶鹤）。（板书用红笔描“丹）（6） 快给你身边的丹顶鹤头上也加一颗红宝石吧！（生涂色）（7）小朋友让我们举起手中的丹顶鹤看：这一身白雪的羽毛配上黑色的边,再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀！（指板书，齐说真是一群“漂亮的丹顶鹤）让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤漂亮的样子记在脑海里。齐读。（8）现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤，你情愿在小组里夸夸你长得有多美吗？（生小组练说）哪只丹顶鹤先来夸夸自己？（请2个上台说）（9） 每个学生夸完后，师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧！你想飞到哪儿？快去吧！（10） 看它们回到了清

7、清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多么悠闲自在呀！哟其他小丹顶鹤也等不及了，迅速也飞上来吧！它们正在召唤你们呢！（其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导）（11）你最喜欢哪一只或哪几只？它、它们在干什么？说给你的同桌听。谁情愿到上面指着图向大家介绍你最喜欢的？（12） 师指图总结性描述：看，这些丹顶鹤在清清的湖水边，在翠绿的草丛中有的在悠闲地散步，有的向着蓝天亮开了嗓子，有的相对翩翩起舞，有的低头在水中觅食，还有的展翅飞翔在蔚蓝的天空，它们是多么高雅（13）（点图片6、7）指导读好：引吭高歌、展翅飞翔（做动作读）丹顶鹤不管是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。（点图8,示句子）指名读，

8、齐读。（14）（点图9）丹顶鹤的高雅还在于它腿长、脖子长，嘴巴也长，真是逗人喜欢。（点示13句）齐读。（15）传闻丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤（点示完整的第三节）让我们用最美的声音大丹顶鹤那高雅的姿态，逗人喜欢的模样，深深地印在大家脑海中。齐读第三节。3. 教学第四自然段（1）你们喜欢丹顶鹤吗？黄海之滨的人们也很喜欢，他们早早为丹顶鹤打算好了家（点图片10）（2） 江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然爱护区是丹顶鹤的第二故土,这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当愉快要在这儿居住整整一个冬天。（点地图）丹顶鹤原来的故土在黑龙江扎龙，它们秋天飞过来到第二年的3月上旬再飞回故io（3） （点图片

9、10）瞧它们在第二故土生活得多好呀，它们（点：三五成群、无忧无虑）谁能读好这两个词。（4） （点示第四节）一起读好这一自然段。三、总结1. 学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象？2. 让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态，漂亮的样子。齐读。四、延伸1. 今天我们看到了丹顶鹤漂亮的外形，优雅的姿态，可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200多只了。我们该怎么办呢？2. 在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然爱护区，在那里曾经发生了一个真实的故事。（点图片11）听歌曲。3. 这个真实的故事非常让人感激，信托在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关怀、爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤肯定会生活得越来越好。4. 老师这里有一些丹顶鹤的资料大家可以看看，上面还出了一些知识问答,大家课后可以上网或查阅图书来解决这些问题，进一步了解丹顶鹤。教后小记：