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1、羚羊木雕一教学教案教学目标1有感情地朗读、体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启发。2 .学习并运用分角色朗读的方法。3 .联系生活实际,学会与父母勾通。教学重点、难点1 .通过朗读课文,体会课文的思想感情。2 .联系实际,谈谈如何与父母交流思想。教学设计本文与学生生活实际联系紧密,可采纳商量以至论辩的方法来拓展学生对同一个问题的不同看法。让学生在剧烈的争辩中,找到正确的方向,学会与别人交流,特别是与父母的勾通。课时安排二课时第一课时教学要点:见教学目标教学过程一、导入新课渐渐地我们都长大了,对许多事情都有了自己的看法,对学习、对友谊、你可能与父母有不同的看法,有时可能与父母发生冲突,由于
2、他们是大人,所以你只能委曲求全,你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢?今天我们学习的这一课或许对你有肯定的启发。二、默读课文,整体感知1默读打算:查工具书,识字写字抹(m。)攥(ZUGn)逮(d壬i,不念ddi)怦怦(PQngpOng)树杈(ch)寒颤(zhan)3 .默读。4 畅谈读后感(在这个环节同学们畅所欲言,可能谈出了许多不同的观点。)5 .再默读课文:(看同学的观点哪一种更符合作品内容,体会并评价人物的思想感情。)三、分角色朗读课文1 .各自练读2 .分好角色妈妈故事表达者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈3 .分角色朗读四、课文研读1 .女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥
3、当(学生分组商量,教师参与,全班交流。如果学生意见不一致,教师应引导学生注意摆事实讲道理,把握好自己的观点,不管观点怎样,教师都要给予鼓舞。)2 .作者的感情倾向是怎样的你的看法是怎样的(作者是同情“我的。爸爸把贵重的羚羊木雕“送给女儿,可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿,可是丝毫不尊重女儿所珍视的友谊。“我本来并不了解羚羊木雕的贵重,以为既然是爸爸送给自己的,自己当然可以作主。“我把自己喜欢的东西送给最好的朋友,可见她是很重友谊的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友,妈妈根本不考虑女儿的友谊,立逼女儿去要回来,语气的“坚决,正是固执生硬
4、的表现。另一处是爸爸的话:“是的,这是爸爸送给你的,可并没有同意你拿去送人啊这个话有点自相矛盾,实质上是批判了“爸爸的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出,作者是同情孩子的。在父母一边,是“突然问”目光紧紧地盯着不可抗拒的力量。在孩子一边,是“十分严厉“坚决地说“带着一种心怦怦地跳了起来“小声地说“站在那儿一动不动,低着头不敢看、她“声音有些发抖“哭着喊了起来“心里伤心极了。可见父母为了木雕怎样损害了孩子的心。)3 .怎样才能预防这类不愉快的事情发生(例如,“爸爸送羚羊木雕给孩子的时候,应该介绍一点有关这件工艺品的知识,让孩子了解它的贵重,注意保管。小朋友之间送东西,要征求大人的
5、意见。如果像课文写的那样,已经成为既成事实,处理的方法也大可以婉转一些,要注意爱护小朋友之间的感情,“我的父母可以向万芳妈妈暗示一下,万芳妈妈也不是贪占廉价的人,不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的,重要的倒是叫万芳妈妈不要责备孩子J五、课文小结总起来说,课文展示了两种生活,两种内心世界。一面,我们看到一个年少世界,年少朋友之间的友爱,年少的心灵世界。他们如此充满友谊,如此珍惜友谊。万芳见“我裤子撕破后心里难受,把自己身上的裤子换给“我穿,即使被家长责备也心甘情愿。“我见万芳“特别喜欢羚羊木雕,就把羚羊木雕送给万芳。父母逼她反悔,使她失去一个最好的朋友,她感到莫大的痛苦,觉得自己是“世界上最伤
6、心的人。另一面,在成人的世界里,却是重财轻义。他们对子女的态度,走了两个极端,“爸爸舍得把名贵的羚羊木雕“送给孩子,可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊,不懂得孩子最渴望最珍惜友谊,他们疼惜子女却不尊重子女的人格感情。同时作为学生的我们,一方面要学会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大人多商量,自以为是,自作主张是不对的。推而广之,遇事多商量,就可以预防许多矛盾。第二课时一、回忆第一课时的内容二、安排论辩分甲、乙、丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表“我,丙方代表万芳,就一场家庭矛盾冲突的是非展开论辩,要注意摆事实讲道理,并依据自己所代表的人物身份,掌握好说话的分寸。(30分钟)三
7、、教师小结引导学生正确处理家庭成员之间的关系,推而广之,正确处理同学之间的关系。22羚羊木雕(B)教学目标1有感情地朗读、体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启发。2 .学习并运用分角色朗读的方法。3 .联系生活实际,学会与父母勾通。教学重点、难点1通过朗读课文,体会课文的思想感情。4 .联系实际,谈谈如何与父母交流思想。课时安排一课时教学要点:见教学目标一、查字典比赛(5分钟)。用(新华字典)查下边加横线的字,注上音,并注明字典页数。椅角(第页)树杈(第页)寒颤()(第页)(第页)你还得站两个钟头(怦怦()(第页)脸颊()(第页)妈妈变得十分严厉()1第页)(第页)说明:有条件的,最好使
8、用投影幻灯。每个同学把自己查的结果写在投影胶片或玻上。每组可推选一名代表,在投影器上展示他查的结果,然后全班评议,依据正确率评出前三名。二、写字词训练。轻声读课文,在不认识或读不准的字词下面画上横线,写几遍。1 .要做到课文所字词会读会写。2 .两人一组,相互听写。3 .教师抽查假设干字词,全班听写。三、用一般话正确、清楚地朗读课文。读准字音,不添字,不漏字,不读破句,停顿恰当;吐字清楚,音量适当,速度合宜。四、商量以下问题。怎么想的就怎么说,要有理有据,有点分析。1 .爸爸送“我羚羊木雕,“我把它送给了好朋友。作者对“我这样做抱什么态度?举文中一两处描写为例说明。(对“我的言语、动作、心理活动的描写中,流露出作者的理解与同情J2 .爸爸、妈妈坚持让我要回羚羊木雕,作者对他们这种做法抱什么态度?举文中一两处描写为例说明。(写父母态度严厉,毫无商量余地;写“我内心受到的打击与损害,都流露出作者对这二位家长持批判的态度。)3 .你是怎样认识围绕羚羊木雕发生的这场矛盾的?说明:要同意并鼓舞学生对问题有自己的见解。评价学生致辞,主要看是否有理有据,是否有点分析。4 .你遇到过类似的事情吗?是怎样处理的?思考几分钟,打好“腹稿,然后说说你遇到的事情和处理过程,表达中要表达出你的态度和认识。