三年级科学上册 第一单元 科学在我们身边 第一课 玩具里的科学教案 青岛版-青岛版小学三年级上册自然科学教案.docx

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1、第一课玩具里的科学一、教材分析:玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活 的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够 满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科 学并不神秘,我们也能研究科学。二、教学目标:1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。三、教学准备:学生自带各种玩具。教师准备各种玩具的图片、投

2、影片等。教师自制各种玩具的课件。四、教学重难点:重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。难点:会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。五、教学时间;课时。六、教学过程:(一)导入新课:同学们,今天我们开始上科学课,它将把我们带进科学的大门,去探索科学的奥秘。这节课 我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。(二)学习新课:1、玩玩具说特点:(1) 教师提出活动要求。同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师 带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为单位玩。在玩的过程中,同学们要仔细观察这些 玩具有什

3、么特点,可以怎样玩,怎么玩有趣味性,怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发 现和问题,请记录下来。(2) 学生玩玩具,教师巡视指导。(3) 引导学生介绍玩具的特点。教师提问:谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎么玩,有哪些趣味玩法和创新玩法?学生分小组回答。教师评价:同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。教师提问:同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一说?学生回答。教师评价:这么多“为什么”,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习,大胆实践,勤于研究,在今 后的学习中一定会得到解决。2、设计或改进玩具。提出活动要求:同学们发现了那么多问题,说明你们认真

4、观察、勤于思考,一点儿也不比科 学家差,老师真佩服你们!在研究过程中,你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方?现在, 就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”,充分发挥你们的想像力、创造力,设计或改进 一种玩具。可以把你们的想法说出来,也可以把它画出来,小组成员要团结协作,开动脑筋。 看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性,最新颖!学生小组合作设计。学生展示、介绍作品。学生评价作品。教师评价:同学们的设计都很有创意,你们已经迈出了创造发明的第一步,相信在不久的将来,玩具店 的橱窗里一定会摆上你们的作品。3、课堂评价:同学们,这节课你对自己的表现满意吗?老师给每位同学准备了一张课堂评价表,这张表共 有三项内容:我的兴趣、我的问题、我的设计。如果你对这节课非常感兴趣,提出的问题很 多,对自己的设计非常满意,就在三颗星下面打上“J”,如果比较满意,就在两颗星下面 打上“ J ”,如果一般就在一颗星下面打上“ ,学生进行课堂评价。4、拓展活动:同学们40分钟的时间很快就过去了,但是我们的科学研究才刚刚开始。课下,请同学们制 作一些自己喜欢的玩具玩一玩,看看你又有什么新的发现。七、板书设计:1、玩具里的科学玩玩具 八、课后札记:

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