三年级科学下册 1.5《茎越长越高》教案 教科版-教科版小学三年级下册自然科学教案.docx

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1、5茎越长越高【教学目标】科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的 茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎 生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的 方式描述实验的结果。情感态度价值观：激发学生研窕植物的兴趣。【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学准备】（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生 长记录单。【教学过程】一、整理有关茎的观察记录1

2、.师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物 的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？ 我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。2 .师：（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点 整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数 据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状 统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领 学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如

3、何变化？二、植物茎的作用1 .师：（活动引入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过 程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。2 .师：（活动指导）引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。 引领学生想办法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程:提出问题（茎 有什么作用？）：对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实 验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。3 .生：观看植物光合作用的课件。4 .师：教师总结本节课的学习内容。三、提醒学生注意L师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。5 .师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。【作业布置】家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。【板书设计】6 .茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论 【教学后记】会员升级服务第一拨清北季