人教版三年级上册音乐《进行曲》单元（作业设计）.docx

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1、单元作业整体设计与分析一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐三年级第一学期人教版进行曲单元组织方式口自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱中国少年先锋队队歌活动出旗第三单元第一课时2演唱小号手之歌第三单元第二课时3认识“四分休止、八分休止以及四二拍”第三单元第三课时4聆听土耳其进行曲号手与鼓手第三单元第四课时二、单元分析（一）单元内容进行曲是一种富有步伐节奏的歌（乐）曲，是贴近儿童生活，易被儿童熟悉、 喜爱、接受的音乐体之一。本单元所选的进行曲既有孩子们耳熟能详的中国 少年先锋队队歌，又有经久耐唱的小号手之歌，还有两首外国经典作品 管弦乐合奏土耳其进行曲和管孩乐组

2、曲儿童游戏中的选曲号手与鼓 手。同时，在活动中，编者选择了孩子们熟悉的出旗音乐，以加深对具 有进行曲风格的音乐作品的理解。通过这个单元的学习，使学生初步了解雄劲 刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。（二）教材分析爱国主义教育是永恒主题。我们要充分发挥音乐在爱国主义教育中的独 特作用，有意识地培养学生的爱国情感，陶冶学生的爱国情操，引导他们怀 爱国之心，树报国之志，应当是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。而 歌曲是学生喜闻乐见的艺术形式，因此在音乐教学中不失时机地播放革命歌 曲是激发学生爱国主义情感的好方法。歌曲中国少年先锋队队歌是曲作家寄明、词作家周郁辉于1962年为 电影英雄小八

3、路创作的主题歌，原名我们是共产主义接班人，1978年10月被定为中国少年先锋队队歌。这是一首坚定有力、号召力很强而又 富有抒情性的具有进行曲风格的歌曲，可以在队列行进和少先队的各种集体 活动中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。歌曲小号手之歌是动画片小号手的主题歌，表现了革命老区的 儿童团员赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神, 同时又透露出点点童趣，尤其是模拟的号声“嘀嘀嘀嗒”，更充分描绘了儿 童团员们活泼、乐观的形象。全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成，第一乐句四小节，第二、三 乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。 歌曲中的休止符用

4、得十分巧妙，演唱时需注意。“知识点四分休止八分休止四二拍”学习四分休止符八分休止符我 设想运用游戏导入，以及在游戏中让学生学习四分休止符，其目的是让学生觉得 学习不枯燥，乐于学习新本领。在课中，也起到了相应的效果，学生学习的兴趣 很高，每一位学生都积极地参与游戏活动，在游戏中学生掌握四分休止符、八分休止符的拍击方法，并能自己创编由四分音符、八分音符、四分休 止符、八分休止符组成的节奏。欣赏土耳其进行曲是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本雅典的废墟 所作配乐的片段，全部配乐由序曲和八段乐曲组成，土耳其进行曲为其中 第四段，后被改编为钢琴曲、器乐曲等多种形式。全曲结构简单明了，为A+B+A+B+A+尾

5、声,第一主题开始时音量较弱，仿 佛一支军队在明快的音乐中从远处走来。短促而跳跃的旋律轻巧诙谐，生动地刻 画了士兵生机勃勃的英勇形象。在鼓等打击乐器的伴奏下，乐曲力度逐渐增强， 情绪也更加活跃，仿佛使精神抖的军队己经走来了。A、B两个主题交替出现， 力度由弱到强再到弱，最后在一个短小的尾声后结束全曲。欣赏号手与鼓手选自法国作曲家比捷的管弦乐组曲儿童游戏。这部管 弦乐组曲作于1871年，是根据作曲家所作的四手联弹钢琴曲儿童游戏（共十二 首）中的五首小曲改编而成。号手与鼓手是五首小曲中的第一首，又叫喇叭与 铜鼓，是一首进行曲。小调，四四拍。开始是四小节引子，随即奏出曲调明朗的 进行曲主题，表现了孩子

6、们敲着铜鼓、吹喇叭列队行进的可爱神态。活动出旗是一首学生非常熟悉的少先队鼓号队演奏曲目中的一首，用于 少先队员们集合仪式中出旗的场合，全曲只由135三个音构成，上句落在低音 5,下句落在L使两个乐句具有动静对比。（三）学情分析小学三年级学生大部分热爱音乐，喜欢唱歌，但由于学生的不同基础，一小 部分学生视唱，识谱、听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级， 所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理 知识，已有- -定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期 主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。三、单元学习与作业目标（-）单元学习

7、目标学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。音乐表现是学生易于接受和乐于参与的表现形式，主导学生以欢快，活泼的情绪 演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴 趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱，感受与鉴赏是音乐教学的重要内容， 使学生初步了解雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。是培养 学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。目标：1 .能够用整齐好听的声音演唱歌曲，并能随音乐列队行进或击打节奏2 .通过聆听和演唱，初步感受进行曲音乐的特点。背唱中国少年先锋队队 歌和小号手之歌的第一段歌词。3 .主动参与音乐活动，并与他人合作

8、完成队列表演。4.在老师的指导下，让学生共同参与歌曲的表演和创编，使其在活动过程中 充分展示自己，提高音乐表现能力。（二）单元作业目标（一）体验型作业课后作业的布置要从平常练习之中走出来，体验型作业的目的就是让学 生自己找到音乐中的乐趣，一首较长的歌曲很难在短时间内完成，通过课后的体 验，学生会感受到每个音乐中所蕴含的不同的情绪，可以丰富学生的情感体验， 提高学生的音乐素养。（二）研究型作业研究型作业也就是我们平常所说的课前预习，让学生们课前寻找一些与本堂 课的教学内容相关的资料，如音乐的创作背景，音乐与历史地理的内在关系。如: 在欣赏新疆舞曲时，让学生先查找一些新疆的人文地理环境资料，让他们

9、理 解乐曲的民族风格、地域特征。（三）活动型作业每到学期末的时候要给学生们充分的展示机会，让他们将自己在本学期内 所学到的知识充分的运用在实践中去，通过组织班级活动，进行班级演出，来提 高学生的实践能力和社会责任感，达到通过活动来培养人才的目的。（四）创造型作业创造型作业就是要让孩子们学会自主学习，让他们把音乐融入到自己的生活 当中去，让他们明白艺术与生活的联系，让他们知道音乐作为一种艺术形式并不 是一种高不可攀的东西，学生们可以通过录音的方式将自己哼唱出的旋律记录下 来。通过布置创造型的作业，可以开阔视野，拓展思维。总而言之，在新的时代 背景之下，小学音乐教师也应按照新的课程标准来对学生进行

10、培养，在德智体美 劳全面发展的大背景之下，运用自己的专业知识为中国培养出有利于社会有利于 国家的栋梁之才，通过多种途径提高和发展教师的创新精神和能力，为小学音乐 教学开辟一方新天地。四、单元作业整体设计思路作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学生学习音乐的压力, 以此为依据，在此单元作业设计思路依据几个方面：其一、尊重学生的个体差异，依据加德纳“多元智力”理论，在设计作业 时要考虑学生的个性发展或兴趣特长的差异，让学生体会到其中的乐趣和成功 的喜悦，在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，就能从学习中获得 积极的情感体验。其二、变单一性为综合性，可以把其他学科和音乐学习整合起来

11、，是他们都 为学生的发展服务。这样避免了作业设计的问题、形式和结果的单一性、枯燥性， 把作业设计与学生的家庭活动、社会活动以及其他各科的学习活动结合起来，构 成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的音乐知识，发展音乐能力， 在丰富的社会活动中得到提高。其三、培养学生创造性思维和养成创造性个性的作业，学生都是极富个性 的生命体，他们对音乐的理解和诠释也富有独特性和创造性。设计作业时要引 导学生根据已有的知识，通过创、演、唱等形式再现、拓展、延伸音乐内容。其四、对于学生的作业评价重在帮助学生发现和发展潜能、认识自我、展示自我、促进学生的全面发展。要做到评价的开放式、个性化、多元化，最大限度

12、的拓宽学习音乐的空间，更好的解放大脑、双手、眼镜、嘴巴、时间，真正地体 现学生的自主性。五、课时作业第一课时作业内容：唱歌中国少年先锋队队歌活动出旗1、时间要求【研究型作业】了解歌曲背景一一5-8分钟【体验型作业】观看电影片段英雄小八路-15分钟【练习型作业】演唱歌曲少年先锋队队歌TO分钟【活动型作业】观看出旗视频，聆听出旗音乐，认识鼓号队的乐器， 学会敬队礼TO分钟2、评价设计（1）评价实施主体:教师和学生（2）评价等级：可分为优秀；良好；合格（3）评价标准：A：研究型作业能够详细的说出歌曲的词作者，歌曲的创作背景，是哪部电影的主题曲等于 歌曲有关的背景即为“优秀，O能够说出有关歌曲的背景的

13、任意3-4点即为“良好”说出有关歌曲背景的任意一点即为“合格”。B:体验型作业认真观看电影片段，并能详细说出电影故事情节即为“优秀”认真观看电影片段，并能大致说出电影故事情节即为“良好”认真观看电影，看懂故事情节，即为“合格”C：练习型作业参与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示。表情丰富，动作优美，表情与动作融为一体，整齐好听的演唱歌曲中国少年 先锋队队歌的小组即为“优秀”。有表情，有动作，能够大方表演唱即为“良好”。能够完整演唱歌舞，即为“合格”。D:活动型作业能够认真观看出旗视频，认真聆听出旗音乐，说出鼓号队的四件乐器，并标 准的敬出对礼即为“优秀”。能够认真观看出旗视频，认真聆听

14、出旗音乐，说出鼓号队的乐器1-2个，敬 出对礼即为“良好”。认真观看出旗视频，聆听出旗音乐，认识鼓号队乐器并敬出对礼即为“合格”。3、作业分析作业是教师了解学生对知识的理解和掌握程度的一种方式。同样，在音乐课 上，布置适量的作业，有助于教师及时了解和发现在音乐学习中存在的不足，进 行指导和训练，并提高学生对音乐学习及音乐欣赏的兴趣。音乐作业不同于其他学科的作业，根据学生层次的不同，所采用的方法也不 同，根据学生的层次与理解我将音乐作业有难有易的分为四个部分，分别是研究 型作业，体验型作业，练习型作业，活动型作业。【研究型作业】包括了解歌曲的背景，歌曲的词作者，歌曲讲了怎样的故事等等查询资料收集

15、材料的作业。如了解歌曲中国少年先锋队队歌的背景，学 生作业如下清楚说出了有关中国少年先锋队队歌的时间，词作者，原名， 是哪部电影的主题曲等，即为“优秀”。【体验型作业】 包括观看与歌曲有关的电影，视频等感受歌曲。如观看电影英雄小八路，了解故事情节，感受时代背景下，歌曲所带来的震撼与魅力。 如下图学生对于这项作业十分感兴趣，完成度都非常高，大多都是优秀及良好。【练习型作业】包括表演唱，练习器乐，唱谱等，如演唱歌曲中国少年先锋 队队歌。如下图学生可以表情丰富，动作优美，表情与动作融为一体，整齐好听的演唱歌曲 中国少年先锋队队歌的这个小组即为“优秀”。【活动型作业】包括认识音乐中的小乐器，观看视频，模仿视频中的动作和学 会相关的礼仪。如观看出旗视频，聆听出旗音乐，认识鼓号队中的小乐器，学 会标准的敬队礼。如下图学生可以能够认真观看出旗视频，认真聆听出旗音乐，说出鼓号队的四件乐器， 并标准的敬出对礼，他不管完成了布置得作业，还收集了队旗与队徽的图片，毋 庸置疑即为“优秀”。4、